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|我一分鐘都不想浪費了

書法林曦暄桐教室

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今天看完了林曦老師新作《與書法相伴的生活》 ， 喚起了童年天天在寫字的遙遠記憶 。 在閱讀最后幾頁時 ， 午間困意上來了 ， 蜷在公司沙發上淺睡 。 那個感受 ， 也許是東坡先生記游松風亭的感覺吧 。 似乎微風拂過 ， 我夢見幾個人輕松地站在白色的墻、灰色的房頂和竹林之間 ， 有一搭沒一搭地聊些什么 。 氣氛是：“何事驚慌？”場景與千頭萬緒的現實生活中 ， 平凡人面臨的苛責壓力截然不同 。
這本書中藏著的智慧就是這樣 。 采訪對象是暄桐教室的學員 ， 有著形形色色的社會身份；共同點是由學書而生的自在和快樂 ， 平移到日常生活中的經驗和智慧 。
如書中所言：
“尋常人學習書法的價值不在于成為書法家和專業人士 ， 更不是為了將寫得一手好字作為向外的展示和炫耀 ， 而是借由這件事 ， 迎來一種全心全意、心手合一的狀態 ， 在這個過程中獲得滋養和快樂 。 并且可以以書法為入手處 ， 去親近中國的文人傳統 ， 那是一個很大的世界 ， 其中有師友知音 ， 有啟發當下生活的智慧見地 。 寫起來 ， 就會知道 。 ”
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Q：寫字給您帶來了什么改變嗎？
A：我是個急性子 。 比如說我小時候要畫一張畫 ， 不畫完 ， 我飯不吃 ， 覺也不睡 。 背后也沒有太多想要獲得表揚的功利心 ， 但在性格上 ， 我就是很急 ， 就是要把事情馬上搞定 ， 要馬上得到一個結果 。
畫完了會很開心 ， 但僅憑一腔熱情做完之后 ， 它的生命力 ， 以及人從中獲得持續成長的機會是很少的 。 完成只能說明你有一定的熱情或是有一些小小的能力 ， 但這個東西太不值得一提 ， 因為它無法生長和發展 。 我畫畫就是這樣 ， 僅有幾次相關的經驗 ， 之后就沒有再畫下去 。
【|我一分鐘都不想浪費了】在學寫字的這個過程中 ， 我有過和小時候一樣的行為 ， 比如曾經一天寫完了一本《嶧山刻石》 。 我從白天開始寫 ， 寫到第二天凌晨 5 點多 ， 洗漱好就上班去了 。 在某一角度來說 ， 這很積極 ， 看起來也很厲害 ， 但實際上 ， 我被時間制約了：本質上我不是在寫字 ， 而是在趕時間 。 如果沒有達成 ， 我可能就挫敗放棄了 ， 寫完了 ， 卻因為用力太猛 ， 也會累到傷到 ， 由此容易懶下來 。 從長遠看 ， 這對自己的心態和能量都不是一件好的事情 。
老師說 ， 寫字這件事情 ， 戒急戒懶 ， 要在一個比較長的周期中 ， 平鋪心力 ， 把事情一點一點地完成 。 從每一天的日課做起 ， 保持著良好的節奏 ， 讓它是可以持續的 。 長期積累下來 ， 人的進步和所得 ， 會比熱情爆發那一下的勇猛行為所帶來的 ， 要持久和穩定得多 。
從快速得到結果的慣性中停下來 ， 把工夫用得更深更久 ， 如果說寫字給我帶來了什么改變 ， 便是那種急躁的心態 ， 由此戒了很多 。
——暄桐教室學員驪淳 ， 投資人
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林曦 ， 暄桐教室創辦人與授課教師
來看林曦女士近十年的一攤子教學 ， 倒是苦心經營而又能善作調理的美談 。
此所以說林曦苦心經營 ， 是說她不愿降低書畫的格 ， 更不愿放任教與學 。 又說她善作調理 ， 是指能以今時的種種機運與需求 ， 盤活書畫教學 。 書畫有格 ， 教學有趣 ， 年年月月地修習濡染 ， 向學之事便不再是功利與擺設 ， 而是能內化為精神生活 ， 又使日常家居平添亮色 。