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第三課 豎的書(shū)寫(xiě)
這一課寫(xiě)“通關(guān)”的比較快 ， 只有個(gè)別字的豎寫(xiě)的不夠筆直 ， 當(dāng)閆老師說(shuō)：“再認(rèn)真寫(xiě)一次 ， 可以寫(xiě)下一課了！”我興奮的直跳 。

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唐 李商隱《嫦娥》

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12月7日寫(xiě)的古詩(shī)作品《嫦娥》被閆老師發(fā)在朋友圈 ， 我看到這么多人為我點(diǎn)贊 ， 還有閆老師對(duì)我的夸獎(jiǎng) ， 我知道閆老師是在鼓勵(lì)我 ， 我更加堅(jiān)定信心要把字寫(xiě)好 。

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第四課 撇的書(shū)寫(xiě)
這一課書(shū)寫(xiě)的時(shí)候捺筆寫(xiě)的不標(biāo)準(zhǔn) ， 過(guò)于生硬 ， 而且很多字不在田字格的中間 。 閆老師說(shuō)一定要認(rèn)真對(duì)待 ， 不管學(xué)習(xí)多少興趣班 ， 唯一能帶進(jìn)考場(chǎng)的就是你的字跡 。

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第五課 捺的書(shū)寫(xiě)
這一課書(shū)寫(xiě)的時(shí)候依然是捺腳的問(wèn)題不夠柔和 ， 尤其是“天”和“太”字 ， 閆老師說(shuō)一定要學(xué)會(huì)舉一反三 ， 才不會(huì)出現(xiàn)有的字能寫(xiě)好 ， 有的字卻寫(xiě)不好 。

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第六課 折的書(shū)寫(xiě)
這一課的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題出在“甲”字上 ， 中豎始終不穩(wěn)定 ， 排列不整齊 ， 在閆老師的多次糾正與鼓勵(lì)下順利“通關(guān)” 。

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第七課 鉤的書(shū)寫(xiě)
這一課豎鉤寫(xiě)的過(guò)彎 ， “乎”字不穩(wěn)定 ， 時(shí)好時(shí)壞 ， 因?yàn)檫@個(gè)字寫(xiě)了十天才“通關(guān)” 。

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第八課 提的書(shū)寫(xiě)
這一課的書(shū)寫(xiě)還是最后一個(gè)字“民”的問(wèn)題 ， 豎提過(guò)彎導(dǎo)致字不平衡 。

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第九課 上下有橫字的書(shū)寫(xiě)
這一課的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題不大 ， 閆老師讓注意線(xiàn)條的流暢自然 。 并給了一首《愛(ài)國(guó)詩(shī)》讓試著寫(xiě)一寫(xiě) ， 閆老師說(shuō)這一幅字比較復(fù)雜 ， 但是早晚得過(guò)這一關(guān) ， 所以要早做準(zhǔn)備 。 當(dāng)媽媽?xiě)阎o我講時(shí) ， 沒(méi)想到我愉快地接受任務(wù)并連夜寫(xiě)了出來(lái) 。 雖然第一次寫(xiě) ， 一邊看字帖一邊寫(xiě) ， 寫(xiě)的還很生疏 ， 但是閆老師給我點(diǎn)了好幾個(gè)贊 。 我特別的開(kāi)心！

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第四次書(shū)寫(xiě)愛(ài)國(guó)詩(shī)
這是閆老師第二次把我的作品發(fā)在朋友圈 ， 并說(shuō)：九歲女童 ， 能把字寫(xiě)成這樣 ， 還可以吧！我知道這都是閆老師不斷地鼓勵(lì)與肯定和日復(fù)一日的悉心教導(dǎo)才有的成績(jī) 。

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第十課 中間有豎字的書(shū)寫(xiě)
這一課書(shū)寫(xiě)的問(wèn)題不大 ， 主要就是中豎的穩(wěn)定和“豐”字三橫的平均分配 。

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第十一課 交叉類(lèi)字的書(shū)寫(xiě)
這一課的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題依然是捺腳生硬 ， “交”字不穩(wěn)定 。

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