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陳燕嬋獲“羊城工匠杯”金獎 。 受訪者供圖
在周承杰看來 , 陳燕嬋與老師翟惠玲都有著令人敬佩的品質(zhì) , 那就是對每一件作品都精益求精 , 力求做到最好 。 而同時 , 這也是周承杰對自己的要求 。
精進:多了解多學(xué)習(xí)多吸收
在學(xué)習(xí)廣彩技藝的過程中 , 周承杰不是沒有遇過瓶頸 。 挑選瓷胎、設(shè)計圖稿、線描繪畫、填色彩繪、封金斗彩、裝爐烘燒 , 廣彩瓷的制作大致可分為以上步驟 , 而作為最后一個步驟 , 烘燒在過程中如若爐火溫控不當(dāng) , 則容易出現(xiàn)褪色或燒裂的情況 , 而此時 , 前面的努力就算白費了 。
“燒壞了會很傷心的 , 做了那么久就前功盡棄了 。 ”周承杰語氣惋惜道 , “這是沒有辦法補救的 。 ”為了避免這種情況再次出現(xiàn) , 周承杰只有不斷學(xué)習(xí)、反復(fù)試驗、積累經(jīng)驗 , 慢慢掌握烘燒的精髓 。
時刻保持學(xué)習(xí)狀態(tài) , 是周承杰自入行伊始便養(yǎng)成的習(xí)慣 。 在工作之余 , 周承杰會繼續(xù)進修研究傳統(tǒng)工藝、現(xiàn)代美術(shù)的運用 。 為此 , 他甚至不惜花時間、“下重本”從海外淘回古董廣彩瓷器 , 只為鉆研失傳的傳統(tǒng)廣彩技藝 。
在工作室的展覽架上 , 采訪人員注意到 , 有一個廣彩人物紋瓷盤特別引人注目 , 其筆觸細膩、人物逼真 , 這是周承杰較為滿意的作品——《慶壽圖》 。
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周承杰作品《慶壽圖》 。 受訪者供圖
“以前我們學(xué)習(xí)的長行人物技法是比較簡單的 , 但實際上在嘉慶、道光年間 , 長行人物的技法相當(dāng)細致 , 可以清楚地看到人物衣服上的紋路、褶皺及花紋 。 ”因此 , 在繪制《慶壽圖》前 , 周承杰細細鉆研了很多嘉慶、道光年間的古董廣彩瓷器 , 再將習(xí)得的傳統(tǒng)技法融合重現(xiàn)到《慶壽圖》中 。
周承杰認為 , 廣彩有300多年的歷史 , 前人還有很多精湛的技藝值得我們?nèi)ネ诰驅(qū)W習(xí) , 只專注眼前的“一點點”是遠遠不夠的 , 想要重現(xiàn)廣彩的精髓 , 還需投身到歷史研究中 。 而對于在此付出的時間與金錢成本 , 周承杰只是淡然笑笑:“多了解多學(xué)習(xí)多吸收嘛 。 ”
與此同時 , 周承杰還不斷“試水”新科技 , 學(xué)習(xí)使用iPad作畫 。 周承杰認為 , 適當(dāng)借助科技的力量 , 賦予傳統(tǒng)文化新的表達方式 , 更能展現(xiàn)文化魅力 。 目前 , 周承杰已經(jīng)通過iPad創(chuàng)作 , 推出了一系列的文創(chuàng)產(chǎn)品 。
而周承杰學(xué)習(xí)電子畫其實還有另外一重原因 。 通常需要量產(chǎn)的廣彩產(chǎn)品 , 都會以電子設(shè)計圖的方式交由工廠進行生產(chǎn) , 但如果由工廠的技術(shù)人員自行將原產(chǎn)品電子化 , 則容易產(chǎn)生偏頗 。 “對方不一定能夠完全理解我想要表達的東西 , 可能需要經(jīng)過多次的磨合修改 , 最終也未必達到滿意的效果 , 所以干脆自己學(xué) , 自己描 。 ”
責(zé)任:未來希望更多人了解廣彩
與剛進入行業(yè)時“對未來沒有太多想法”不同的是 , 如今周承杰有了明確的目標:吸收更多新鮮血液 , 努力將廣彩推廣出去 。 在周承杰看來 , 這是他作為傳承人的一個責(zé)任 。
為此 , 周承杰積極投身非遺進校園活動 , 從幼兒園到老年大學(xué) , 都有他授課的身影 。 此前他還曾接受母校的聘請 , 回校任教 , 傳授自己多年的創(chuàng)作技法和經(jīng)驗 。 近年來 , 他還參與了很多教師的培訓(xùn)、體驗課程 , 為廣州各區(qū)的美術(shù)老師傳授廣彩知識 , 讓他們可以傳播給更多的學(xué)生 。
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