文章插圖
西湖邊的書法愛好者。
拿“楷書篇”為例，該期節(jié)目將智永作為切入口，既講述了智永對王羲之始創(chuàng)的南派書風(fēng)的傳承，也呈現(xiàn)了其創(chuàng)作的《真草千字文》對后世書法的影響。“篆書篇”則以一段短片向觀眾講述小篆的發(fā)展歷史，從李斯創(chuàng)小篆、李陽冰復(fù)興小篆、吳昌碩與西泠印社發(fā)揚(yáng)金石篆刻文化等時(shí)刻，清晰地梳理了篆書的發(fā)展脈絡(luò)。
而在內(nèi)容的選擇上，張曉暉認(rèn)為，與其單純講述書法演變、書寫技巧等較為垂直的話題，“書法美育”更能拉近和觀眾之間的距離。例如，很多人知道《蘭亭集序》這首詩，甚至背得很熟，卻不知道如何欣賞這幅書法作品。于是節(jié)目聚焦于《蘭亭集序》中21個“之”字不同的寫法，老師不僅要講，還要現(xiàn)場給大家做演示，讓觀眾一起動筆來寫，再把所有寫的“之”字投到大屏上點(diǎn)評。“這樣一來，更多電視機(jī)前的觀眾會有代入感，覺得書法的門檻也不是很高，可以接受，聽著也挺有興趣的。同樣我們也想通過這個字告訴大家書法的美，不是一模一樣，是各有形態(tài)、千變?nèi)f化的。”張曉暉表示。
“我們在人群的邀請上，也盡量保證多樣性。”周路莎補(bǔ)充道。現(xiàn)場觀眾不僅有書法專家、業(yè)余書法愛好者，同樣有演員、學(xué)生，還有完全沒有接觸過書法的普通人。“我們希望不同的人群能一起和書法進(jìn)行對話與演示，更加呈現(xiàn)書法是一種無門檻的交流。”
用動畫、小課堂、趣味互動等方式避免說教
隨著近幾年文化節(jié)目的流行，觀眾已經(jīng)逐漸習(xí)慣通過綜藝媒介深入感受并探究某一文化、藝術(shù)背后的歷史與傳承。但相較古籍、詩詞、國寶，書法仍具備較高的欣賞門檻，節(jié)目更易“曲高和寡”。
“這也是我們創(chuàng)意之初最擔(dān)心的問題。”周路莎坦言。在制作過程中，周路莎咨詢了諸多書法專家，也調(diào)研了不同年齡的普通百姓，“如果要看一個書法節(jié)目，會想看什么類型？吸取各家之言，我們再去找到平衡點(diǎn)，才能夠讓這個命題進(jìn)擊更多人的痛點(diǎn)。”
在調(diào)研過程中，周路莎發(fā)現(xiàn)很多有趣的現(xiàn)象。例如，隨著科技的發(fā)展，很多人都會“提筆忘字”，包括節(jié)目組在內(nèi)部測試時(shí)，噴嚏的“嚏”字幾乎沒有一個人寫得出來。于是他們便將這類互動加入到節(jié)目中，作為與觀眾溝通的橋梁。“書法本身就是中國漢字的一種載體。這樣的切入口對大眾來說是非常親切的，那么也就盡可能拉近書法和大眾的距離。”
周路莎也盡可能將電視語言趣味化。比如在介紹顏真卿的《祭侄文稿》時(shí)，如果只是直接向觀眾說《祭侄文稿》有多好，就很像說教。于是節(jié)目首先將《祭侄文稿》放到位于西子湖畔的“妙墨賞習(xí)屋”之中，無論是街邊遛彎的老年人，對書法感興趣的年輕人，都可以在這個實(shí)體空間內(nèi)給這個作品投票，緊接著再提出疑問：為什么這樣的一個名帖，群眾喜好度投票卻排在最低？而后，演播廳的專家再進(jìn)行專業(yè)解讀，并由藝人進(jìn)行歷史情境重現(xiàn)。這些方式都可以拉近觀眾與《祭侄文稿》以及顏真卿的距離。

文章插圖
《祭侄文稿》局部。
不僅如此，每一期節(jié)目最后還會有趣味性的“妙墨小課堂”，通過最簡單的語言和實(shí)際教學(xué)，告訴大眾怎么去寫好一個我們生活中的常用字，比如說“福”字，“美”字，“妙”字等。“我們希望觀眾看完這個節(jié)目還能學(xué)到一些書法小竅門，讓大家在生活中也有提筆的沖動，而且發(fā)現(xiàn)提筆并不難，只要能夠持之以恒。這也是我們的初心。”周路莎表示。

• 復(fù)生@連載｜《豐子愷自述》07：王囡囡
• 西裝|《不會戀愛的我們》來襲，金晨化身霸總，戀上“小狼狗”王子異
• 小說$6本男主假高冷小說，強(qiáng)推《鎮(zhèn)河》好好笑，作者腦洞未免也太大了
• 玉真子&金庸《碧血劍》八大頂尖高手排名，何鐵手第八！
• 我們的天才兒子|《我們的天才兒子》常來的浙圖，浙圖找出了他的翻譯十部作品
• 兒子|感動！這個溫柔且沉重的“杭州版”《美麗心靈》字字戳中內(nèi)心……
• 韓貂寺#雪中悍刀行：徐鳳年6大仇人，韓貂寺最弱？楊太歲、柳蒿師不如他
• 打火機(jī)與公主裙@「推文」《我的城池》《打火機(jī)與公主裙》｜校園甜文｜痞帥x乖乖
• |茅獎小說《暗算》出版20年，精裝版歸來繼續(xù)密碼和人心全解密
• 康有為#除了《美的歷程》，還有這些李澤厚的經(jīng)典著作值得一讀