【 老師&想畫好速寫就要多發現生活中的美和感人瞬間！】



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/與饒宇老師的對話

小志：“饒宇老師您好，聯考中經常出現多人速寫，在繪畫步驟上，單人與多人速寫有什么區別？”
饒宇老師：“本質上沒什么區別，都應該快速捕捉人物動態比例特征，學會概括表現，多人速寫區別在于更應該注意構圖，空間關系，及人物之間的比例協調性，語言互動性。”


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小志：“很多同學剛開始接觸默寫的時候比較生疏，您有什么好的訓練方法嗎？”
饒宇老師：“默寫其實是一種基礎知識及生活體驗的檢測，主要還是考查學生對于知識點的掌握及理解應用能力，所以應該先加強對于單人的比例，形體的理解，先掌握其基本規律，其次是平時對生活場景的觀察，學生要有代入感，在場景速寫默寫當中，更應把人物安排進自己熟悉的生活場景中，畫面才能更有生活氣息，而不是生搬硬套。”


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小志：“如果遇到動態不大的模特，應該如何強化動態使人物形象更生動？”
饒宇老師：“遇到很平常的動態是生活及考試速寫當中很常見的情況，想畫的生動，借鑒名家的話就是要注意四態，常態，動態，情態，偶態，四平八穩是常態，生體扭動叫動態，心里有事叫情態，下意識的動作叫偶態。”


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小志：“遇到比較大的動態時，應該如何確保形態的準確性，既夸張又沒有違和感？”
饒宇老師：“動態的強化是有利于畫面表現力的，但是要注意這個“度”。這個度就是要有全局觀，在做畫的過程中要多跳出來檢查，比較，保證基本的人物比例，形體結構不出問題的情況下，適當強化人物特征，肢體語言等。”


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小志：“給考生們一點建議吧！”
饒宇老師：“速寫既能訓練我們的技法和造型，也會讓人養成一個觀察生活、記錄生活的習慣。提倡同學們應該到生活中去發現美、發現畫面、發現感人的一瞬間，用畫筆記錄下來，又可以此檢驗平常的造型訓練能否適應創作的要求。”


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