現如今 ， 談醫學教育需要巨大的勇氣 。去年9月 ， 國務院辦公廳印發《關于加快醫學教育創新發展的指導意見》 。這是關于中國教育和中國醫學教育的重要指導文件 ， 對醫學教育創新發展以至整個中國教育標準提出了建議和指導 ， 對消除醫學教育亂象有至關重要的作用 ， 也給了我巨大的勇氣來談當今的醫學教育 。
辦一流醫學院離不開醫學大師 ， 有了醫學大師才能培養出優秀杰出的醫學人才 。比如 ， 北京協和醫學院的曾憲九先生一生培養了許許多多優秀的普外科醫生 ， 又如我國麻醉學科泰斗羅愛倫、血管外科汪忠鎬院士等 。
醫學大師的主要任務不是教書 ， 而是育人 。他們的存在給學生樹立了榜樣、標桿 ， 讓學生可以追求、學習甚至效仿 。大師教給學生的不是具體什么知識 ， 而是品質、意志、智慧和長期堅持不懈的精神 。辦大學就是要有大師、出大師、育大師 。
中國每年醫學本科畢業生大約有20萬 ， 有資格參加執業醫師考試的12萬左右 ， 其中能獲取執業醫師資格的只有5萬左右 ， 可見醫學本科教育質量亟待提高 。
2013年 ， 國家七部委發布《關于建立住院醫師規范化培訓制度的指導意見》 。這是一個非常好的制度 ， 使我國醫學在校教育、畢業后教育乃至職業生涯教育形成一個完整鏈條 。但遺憾的是 ， 中國的住院醫師讀完本科5年 ， 經考試獲得執業醫師資格 ， 國家每年每人只補助3萬元 ， 待遇實在太低 。住院醫師培訓是一種特殊的“勞動”形式 ， 對培養合格醫生、優秀人才十分重要 ， 待遇太低會導致大量年輕醫生流失 。而要想改善現狀、留住人才 ， 就應該從提高住院醫師待遇開始 。
我希望所有的醫療從業者一起呼吁提高住院醫師待遇 ， 并以此為起點不斷提高和改善從業人員認同感、歸屬感 ， 體現醫生的人生價值、展示白衣天使的崇高形象 。
總體來說 ， 盡管中國醫學教育亂象叢生 ， 但國家已連續發文嚴加整治 ， 再加上我國有辦好優秀醫學院校的文化底蘊和理想信念 ， 相信辦好醫學教育指日可待 。
【醫學教育|別讓亂辦醫學院壞了醫學教育“一鍋飯”】（作者系中國工程院院士 ， 本報采訪人員卜葉、張思瑋整理）

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