國內許多學者都提出了心理健康的標準： 1、嚴和鋟（1980）提出6條心理健康的標準：（1）有積極向上、面對現實和環境的能力； （2）能避免由于過度緊張或焦慮而產生病態癥狀；（3）與人相處時 ， 能保持發展融洽互助的能力；（4）能將其精力轉化為創造性和建設性活動的能力；（5）有能力進行工作；（6）能正常進行戀愛 。
2、王效道（1990）提出 ， 正常心理應具備下列8項標準：（1）智力水平在正常范圍以內 ， 并能正確反映事物；（2）心理行為特點與生理年齡基本相符；（3）情緒穩定 ， 積極與情境適應； （4）心理與行為協調一致；（5）社會適應 ， 主要是人際關系的心理適應協調；（6）行為反應適度 ， 不過敏 ， 不遲鈍 ， 與刺激情景相應；（7）不背離社會規范 ， 在一定程度上能實現個人動機 ， 并結合生理要求得到滿足；（8）自我要求與自我實際基本相符 。
他還認為心理水平可從適應能力、耐受力、控制力、意識水平、社會交往能力、康復力、道德愉快甚至于道德痛苦等七個方面加以評量 。 3、王極盛等認為 ， 人的心理健康標準應包括6個方面：（1）智力正常；（2）情緒健康：情緒穩定與心情愉快是情緒健康的重要標志；（3）意志健康：行動的自覺性和果斷性是意志健康的重要標志；（4）統一協調的行為：一個心理健康的人 ， 他的行為是一致的、統一的 ， 思想與行動是統一的、協調的 ， 他的行為有條不紊 ， 做起事來按部就班；（5）人際關系的適應 。
4、樊富珉提出大學生心理健康的7個標準：（1）能保持對學習較濃厚的興趣和求知欲望；（2）能保持正確的自我意識 ， 接納自我；（3）能協調與控制情緒 ， 保持良好的心境；（4）能保持和諧的人際關系 ， 樂于交往；（5）能保持完整統一的人格品質；（6）能保持良好的環境適應能力；（7）心理行為符合年齡特征 。
5、王希永等認為 ， 心理健康的標準可以概括為：（1）智力正常 ， 思維方式正確 ， 能唯物辯證地看待社會 ， 看待自 大學生心理健康己 ， 看待一切事物；（2）具有高尚的情感體驗 ， 能控制自己的情緒；（3）正確對待困難和挫折 ， 不苛求環境 ， 不推卸責任 ， 有戰勝困難的信心、勇氣、毅力 ， 有創新意識和開拓精神 ， 順利時不驕傲自滿；（4）需要是合理的 ， 動機是可行的 ， 有理想、有追求、有社會責任感 ， 精神生活充實；（5）具有自覺的社會公德 ， 具有社會所贊許的道德品質 ， 能恰當地處理好人際關系；（6）經常處于內心平衡的滿足狀態 ， 出現心理不平衡時 ， 自己可以及時地、成功地進行調整 。
6、李百珍提出7條標準：（1）心理健康者了解自我、接納自我 ， 能體驗自我存在的價值；（2）心理健康者正視現實、接納他人；（3）心理健康者能協調、控制情緒 ， 心境良好；（4）心理健康者有積極向上的、現實的人生目標；（5）心理健康者對社會有責任心；（6）心理健康者心地善良 ， 對他人有愛心；（7）心理健康者有獨立、自主的意識 。
7、黃珉珉認為 ， 心理健康的標準有：（1）能進行正常的學習、生活和工作；（2） 能與他人和睦相處 ， 保持良好的人際關系；（3）具有健全的人格；（4）具有良好的情緒體驗； （5）具有正常的行為；（6）有正常的心理意向；（7）有良好的適應能力及對緊急事件的適應能力；（8）有一定的安全感 ， 有信心和自立性 。
8、鄭日昌認為：心理健康包括：（1）正視現實；（2）了解自己；（3）善與人處；（4）情緒樂觀；（5）自尊自制；（6）樂于工作 。 從廣義上講 ， 心理健康是一種持續高效而滿意的心理狀態；從狹義上講 ， 心理健康是知、情、意、行的統一 ， 是人格完善協調 ， 社會適應良好 。

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