“終于畢業了,我卻陷入迷茫期” ,你離“找到自己”還有多遠?( 二 )


不外, 這個測驗考試、摸索與整合的過程, 有可能會給人們造當作一種布滿危機的場合排場, 有些人穿過了這些危機, 而有些人卻逗留在了紊亂之中 。
“找本身”可能有4種狀況, 你處在此中的哪一種?
Marcia(1966)把處在這個過程中的人們, 按照“摸索”與“承諾”兩個維度劃分當作了四種分歧的狀況 。

“終于畢業了,我卻陷入迷茫期” ,你離“找到自己”還有多遠?



1)早閉
處在這種狀況中的人, 凡是已經“獲得”了一種自我認同;不外, 這種認同感并非基于自身的摸索和測驗考試, 而是基于他人, 尤其是怙恃 。 好比, 他們認為“因為我怙恃是教員, 所以我也應理當教員” 。 對于這類人而言, 他們在尋找本身的過程中, 幾乎不曾履歷過“危機”(低摸索), 就確立了對本身的認知以及將來的規劃(高承諾) 。
他們最大的特點, 即是對權勢巨子的從命和尊敬 。 固然他們看似對于本身想追求的工作十分果斷, 但他們的這份果斷又是十分懦弱的 。 一旦可能面對掉敗或者他人(尤其是權勢巨子)的負面評價, 他們很輕易就會陷入自我思疑和自我否認 。 他們對本身的認知, 或者盡力的偏向, 幾乎從來就不是從自身出發的 。
2)紊亂
他們可以說是“并不在尋找本身的過程中”, 他們既不領會本身, 不確定將來的成長(低承諾), 也并不太關心這類問題(低摸索) 。 他們很輕易就會丟棄本身曾經做過的決議, 也老是處在一種“走一步看一步”的狀況之中, 甚至會接管一些與曩昔的決議截然相反的機遇 。
盡管可能在外人看來, 這類人處在一種“混沌不清”的狀況里, 但他們自身很有可能并不感覺有什么異樣 。 固然有一些處于紊亂之中的人可能會在面對升學或就業等人生轉折的時辰無法順應, 但也有一些處在紊亂的人是可以或許妥帖地應對這些轉變的 。
3)延緩
處在“延緩”狀況中的人, 即是那些正在盡力摸索自我, 尋找自我(高摸索), 但還沒有獲得謎底的人(低承諾) 。 好比, 他們可能正在思慮“什么樣的工作是我真正的熱情地點, 我但愿能找到最適合本身的”, “大師都想去離錢近的金融行業, 我應該隨大流嗎?若是不, 那么我又想做些什么呢?” 。
他們是以往往也是最能在本家兒不雅上感觸感染到本身處在危機之中的人, 而蒼茫與焦炙也是處在這個狀況中的人最常有的感觸感染 。 Marcia(1966)認為, 延緩, 可能是四種狀況中最令人掙扎與煎熬的, 不外, 比擬起處前兩種狀況, 他們卻也是最有可能在履歷過摸索之后, 達到第四種狀況的——自我認同告竣 。
4)告竣
Marcia(1966)認為, 形當作自我認同的人, 都是履歷過摸索給本身帶來的危機的(高摸索) 。 他們在穿越危機之后, 最終獲得了對本身更清楚的認知, 對某些特定的人生方針、崇奉、價值不雅做出了“承諾”(高承諾)——認定了本身盡力的偏向, 而且是基于對本身的領會的 。
于是, 他們在接下來面臨人生的機緣與挑戰時, 也更可以或許依據本意天良做出抉擇, 在面臨坎坷與阻礙時, 他們也不至于剎時心灰意冷, 全盤否認本身的盡力和偏向 。 Marcia(1966)指出, 形當作自我認同的人, 是所有四種狀況的人中起碼聽信權勢巨子的, 他們也更少受到外界負面評價的威脅和擺蕩 。
在埃里克森的理論中, 人們應該在12-18歲的青少年期間, 去完當作這樣一種熟悉本身、找到本身的人生使命, 獲得自我認同 。 不外在實際中, 這個主要人生使命, 似乎被“推遲”了 。

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