20世紀以來 ， 在數學與藝術的重要分支和流派中 ， 數學上有體現個性的拓撲學 ， 藝術上就有載歌載舞、個性鮮明的超現實主義；藝術上有體現共性的表現主義 ， 數學上也有表達共性尤其是抽象化的抽象代數在蓬勃發展 。
這種從發展進程的視角對互模擬關系的揭示是深刻的 ， 數學之于藝術 ， 藝術之于數學 ， 都不僅僅是一個隨手借助的工具而已 。
通識教育與學科交叉的重要意義
或許數學研究和藝術創作是被類似的創造力所驅動 ， 這種創造力賦予數學不同于其他科學的美 ， 冠以數學“科學皇后”之譽 ， 也為藝術開拓出源源不斷的新的審美領域 。 數學與藝術的發展箭頭還將向前 ， 當作者從本書的游戲中退場 ， 留給讀者的是什么？
繼續這場游戲 ， 還是開啟新游戲的機會？繼續游戲的意義同樣是雙向的 。 數學研究者或藝術創作者在追尋新的創造力時 ， 相互借鑒或能相互啟發 。 而開啟新游戲 ， 意味著要更廣泛地思考在不同學科分科之間內在的關聯 。 不僅在數學與藝術中間沒有刻板印象里“理性”與“感性”的楚河漢界 ， 許多虛妄的壁壘都阻撓著更深的認識 。 這也讓我們更能理解當前教育界提倡通識教育與學科交叉的重要意義 。
作者：魏 宇
編輯：薛偉平
責任編輯：朱自奮

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