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女兒|“隨筆”之九十三：《樂(lè)趣》

游戲琴凳樂(lè)趣彈鋼琴老二隨筆是一種鋼琴兒子表演女兒孩子學(xué)彈

“隨筆”之九十三：
《樂(lè)趣》
趙忠心
前天 ， 女兒發(fā)來(lái)一條微信 。 說(shuō)早飯后兩個(gè)孩子要上學(xué)了 ， 眼看就要遲到 ， 女兒一個(gè)勁兒地催促 。 女兒急得不行 ， 再晚了就要趕不上小區(qū)大門外接孩子上學(xué)的校車了 。 小兒子卻鎮(zhèn)定自若 。
就在這“一刻千金”、“火燒眉毛”的時(shí)刻 ， 她的小兒子卻還別出心裁 ， 一屁股又坐在琴凳上 ， 興致勃勃地彈了一首鋼琴曲子 ， 這才覺(jué)得盡興 。 然后 ， 心滿意足地和哥哥一起朝小區(qū)門口一溜煙兒地奔跑而去 。
女兒的小兒子六歲 ， 特別喜歡學(xué)彈鋼琴 。 鋼琴本來(lái)是奶奶給大孫子 ， 女兒的大兒子買的 。 可他就喜歡體育運(yùn)動(dòng) ， 打高爾夫、游泳之類 。 不喜歡鋼琴那玩意兒 ， 覺(jué)得彈鋼琴?zèng)]勁 。 于是 ， 女兒便放棄培養(yǎng)老大了 。
沒(méi)想到 ， 這老二卻從很小的時(shí)候就喜歡“玩”鋼琴 。 剛會(huì)滿地爬的那個(gè)時(shí)候 ， 經(jīng)常光著小屁股 ， 爬上琴凳 ， 跪在琴凳上 ， 像模像樣地洋洋得意地“亂彈琴” 。
到四五歲時(shí) ， 女兒給小兒子請(qǐng)來(lái)老師教他 ， 很愛(ài)學(xué) ， 跟老師學(xué)得非常認(rèn)真 。 女兒說(shuō) ， 一個(gè)是老二喜歡學(xué) ， 二是聘請(qǐng)的這位女老師也會(huì)教 ， 耐心 ， 會(huì)誘導(dǎo) ， 教得很好 ， 她會(huì)哄著孩子學(xué)習(xí) 。
還沒(méi)幾個(gè)月的時(shí)間 ， 就學(xué)會(huì)了很多支練習(xí)曲 ， 彈得越來(lái)越熟練 。 我去女兒家曾聽(tīng)過(guò)小外孫彈琴 ， 彈得中規(guī)中矩 ， 有模有樣 ， 有滋有味兒 。
那天 ， 女兒讓老二給姥姥、姥爺表演彈鋼琴 ， 孩子很有興致 。 我跟姥姥聽(tīng)完他幾支鋼琴曲的表演 ， 熱烈鼓掌表示贊賞 。 他還從琴凳上下來(lái) ， 走到鋼琴旁邊 ， 畢恭畢敬地給我們鞠躬表示感謝 。 逗得我們一家大人哄堂大笑 。
前些日子 ， 女兒在微信中發(fā)來(lái)一段小兒子的視頻：
“爺爺奶奶 ， 姥姥姥爺 ， 哪天你們到我們家來(lái) ， 我開(kāi)一個(gè)鋼琴演奏會(huì) ， 給你們表演彈鋼琴！”
我們當(dāng)即大聲回復(fù)說(shuō)：
“我們和你爺爺奶奶一定去欣賞你的鋼琴演奏！”
女兒家的鋼琴放在他們家別墅一層的大廳 。 白天 ， 鋼琴總是敞開(kāi)著的 ， 琴蓋旁總是擺放著琴譜 。 女兒的小兒子跟哥哥玩一會(huì)兒別的游戲 ， 就自動(dòng)地坐上琴凳 ， 照著琴譜彈一會(huì)兒 。 每天都要這樣重復(fù)多少次 。
女兒從不動(dòng)員小兒子彈鋼琴 ， 都是孩子自覺(jué)自愿的 。 這表明 ， 小外孫鋼琴當(dāng)成一個(gè)龐大的“玩具” ， 把彈鋼琴當(dāng)成了一種游戲 ， 娛樂(lè)活動(dòng) 。 他在彈鋼琴中獲得了樂(lè)趣 ， 感受到了愉悅 。
說(shuō)興趣是最好的老師 。 “興趣”是一種喜好的情緒 。 為什么說(shuō)“興趣是最好的老師”呢？那是因?yàn)樵谧瞿骋患碌倪^(guò)程中 ， 獲得了“愉悅”、“樂(lè)趣”；而“愉悅”、“樂(lè)趣”的體驗(yàn) ， 才是巨大的內(nèi)驅(qū)力 。 孩子把鋼琴當(dāng)成一個(gè)“玩具” ， 把彈鋼琴看成是一種饒有興趣的游戲 ， 從中獲得了無(wú)限的“愉悅”和“樂(lè)趣” ， 就會(huì)感到其樂(lè)無(wú)窮 ， 才能百玩不厭 ， 欲罷不能 。
我常給女兒說(shuō) ， 把鋼琴當(dāng)成孩子的一個(gè)特大號(hào)的“大玩具” ， 引導(dǎo)孩子“玩鋼琴” ， 孩子不把學(xué)彈鋼琴當(dāng)成一種“任務(wù)” ， 而是把彈鋼琴當(dāng)成是“玩游戲” ， 越玩就越愛(ài)玩 。 這樣 ， 就有可能學(xué)好彈鋼琴 。
家長(zhǎng)讓孩子學(xué)彈鋼琴 ， 不要太功利了 。 不要把“考級(jí)”、“升學(xué)特長(zhǎng)加分”之類看得過(guò)重 ， 更不要指望孩子把彈鋼琴當(dāng)成終生的職業(yè)去追求 。
要是那樣的話 ， 家長(zhǎng)一定會(huì)像嚴(yán)厲的監(jiān)工那樣 ， 監(jiān)管、強(qiáng)制孩子學(xué)彈鋼琴 ， 孩子就不會(huì)把鋼琴當(dāng)成是一個(gè)“大玩具” ， 而視為一座壓在心頭的黑壓壓的“大山” ， 學(xué)彈鋼琴就成為了孩子嚴(yán)重的心理壓力和精神負(fù)擔(dān) ， 就很難樂(lè)此不疲 ， 學(xué)好鋼琴 。