關于“怎樣的教師才是優秀教師”的問題，我是這樣的看法 ， 優秀教師的級別不同，分別是全國優秀教師，省市縣（區）的優秀教師，盡管如此，但必須滿足以下條件：

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（姓名我打上馬賽克）
1 ， 師德高尚 。
做為一名人民教師首先要為人師表，對自己教的學生要有愛心，不打罵學生，不能污辱學生的人格 。在老師之間要互敬互愛，如果是班主任的話，那么能把全班的授課老師團結一致 。不能違規，私下收費給學生補課 。所有這些雖然沒有具體標準，但是全校的人（包括校長、中層干部、所有的老師和學生）的眼睛是看得見的 ， 心中都是有數的 。

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2 ， 教學成績優秀 。
（1）在課堂上教書受到學生的歡迎 ， 每學年的考試成績，在平行班中，自己所教的課，全班平均分數高于其它的平行班級 。
（2）無論中考或高考，自己所教的班 ， 學生的平均分數比平行班要高 。如果是班主任的話 ， 那么你帶的班，能夠考上省示范高中比別的班要多；或者是參加高考，達到一本線、二本線的人數要比別的班級要高 。而這一條是鑒定老師的教學質量最好的方法，也是老師晉升職稱的最好的條件，因為這些關系到一個學校聲望的大事，坊間的老百姓就是這樣看待一個學校的好壞 。
（3）積極參加校教研活動，要在學校里成為學科帶頭人，或者是學校的骨干教師，老教師還要擔負起培養年輕教師的任務 。
（4）在學校里或者是在市縣（區）里開展校際之間進行的教研活動，比如，市教學研究室教研員組織一次示范課，邀請各個學校派教師來聽課，下課以后，教研員組織所有來聽課的老師參加評估，大家認為這堂課上的好，起了示范作用，那就是地市級的學科帶頭人 。

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我本人就是按照上面這些做的，而且完成的很好 ， 于1991年教師節時被評為安慶市優秀教師，當時大安慶市總共只有10個名額，其中市區2名 ， 市管轄的8個縣（市）每個縣1名指標 。有人會說我吹牛逼，有獎狀佐證 。

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（圖片是真實的，姓名，本人把它打上馬賽克）
【優秀的教師是什么樣的 什么樣的老師才是優秀的老師】

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一位優秀的教師應該：
穩定的情緒和頑強的意志
寬廣的胸懷 ， 良好的人際關系
保持樂觀的心態和對生活的熱情
真誠關愛每個學生
始終對學生充滿寬容和期待



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