與老師發(fā)生的難忘的事作文你和老師之間有什么難忘的事情 _生活百科

第一，我的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文老師黃老師，晚上十點(diǎn)送我回家。

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小學(xué)六年級(jí)，我在村小讀書，黃老師是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任老師，是一位非常有責(zé)任心的老師，臨近畢業(yè)，黃老師為了輔導(dǎo)我的語(yǔ)文功課，把我留在學(xué)校里和他住在一起。第一次住在學(xué)校的時(shí)候，因?yàn)檫€很?。?2歲左右，當(dāng)時(shí)第1次離開父母和老師住在一起，非常的不習(xí)慣，到了晚上10點(diǎn)左右，我開始想家了，哭著鬧著要回家，結(jié)果老師你拿著電筒，然后連夜送我回家，走了一公里的山路，然后老師就住在我的家里面，這就是我小學(xué)的黃老師做過(guò)的最難忘的一件事情，我非常感動(dòng) 。
第二，大學(xué)寫作老師，楊愛(ài)琳老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，使我終身難忘。
在一次寫作課上，楊愛(ài)玲老師要求我們寫一篇文學(xué)評(píng)論，評(píng)論的文章是著名作家茅盾先生的散文《雷雨》，我就是按照老師的提示：主要分析名詞和動(dòng)詞前面的修飾成分，然后寫上去之后得到了老師的好評(píng)，說(shuō)我是從非常專業(yè)的語(yǔ)義學(xué)的角度來(lái)評(píng)論的，在老師的指點(diǎn)之下，我重新修改文章，然后到圖書館借到了復(fù)旦大學(xué)陳鳴樹的一本文學(xué)理論著作，里面就專門講了關(guān)于語(yǔ)義學(xué)的理論，然后我再次評(píng)論文章重新寫了一遍，楊在全專業(yè)的同學(xué)面前表?yè)P(yáng)我，說(shuō)10多年都沒(méi)有遇到這樣優(yōu)秀的學(xué)生，我受到極大的鼓勵(lì) ，鼓勵(lì)我說(shuō)：你一定要去考文學(xué)專業(yè)的研究生，這鼓勵(lì)使我終身難忘。后來(lái)2011年我就報(bào)考四川大學(xué)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)的，碩士研究生。

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第三，文學(xué)理論何清老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)也失誤，終身難忘。
在一次選修課名字叫《影視鑒賞與評(píng)論》，老師給了我們看的一部電影叫做《蘇州河》，是由周迅同時(shí)飾演的兩個(gè)女主角，一個(gè)叫做牡丹，一個(gè)叫做美美，同時(shí)飾演兩個(gè)角色，然后當(dāng)時(shí)我就主要的評(píng)論了一下這兩個(gè)人物牡丹和美美當(dāng)時(shí)用到兩個(gè)詞“邊緣化，非主流” 。當(dāng)時(shí)何老師一下子表?yè)P(yáng)我所評(píng)論的角度非常專業(yè) ，是學(xué)習(xí)文學(xué)的天賦。我深受鼓舞。
【與老師發(fā)生的難忘的事作文你和老師之間有什么難忘的事情】第四，和大學(xué)的外國(guó)文學(xué)老師萬(wàn)老師產(chǎn)生思想共鳴。
我們的大學(xué)我讀的是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，然而我們生在理工科學(xué)校，而且很多同學(xué)學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)，但是并不喜歡這個(gè)專業(yè)，然而我卻很喜歡，在一次上外國(guó)文學(xué)課，主要是講那個(gè)卡夫卡的《變形記》里面就提到了一個(gè)關(guān)鍵詞叫做“人性的異化” 。有一次上課的時(shí)，老師提問(wèn)：說(shuō)上節(jié)課講到卡夫卡的關(guān)于什么的問(wèn)題，全班同學(xué)鴉雀無(wú)聲，只有我一個(gè)人回答出來(lái)了這個(gè)關(guān)鍵詞：人心的異化，當(dāng)時(shí)老師非常的高興，我也非常的高興，感覺(jué)就是思想共鳴，非常難忘。
當(dāng)時(shí)上課趴在桌子睡覺(jué) ，老師走到我前面講課，我的手不經(jīng)意伸出去戳到老師褲襠，當(dāng)時(shí)一下嚇得不敢睡覺(jué)坐起來(lái) ，看到老師用眼睛瞪著我，英語(yǔ)老師，女的好尷尬

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與老師發(fā)生的難忘的事作文 你和老師之間有什么難忘的事情

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