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【|初三因學習成績差被學校以分流的名義攆回家，可以舉報學校嗎？】
被攆回家的孩子一般都是老師建議參加職業高中招生的孩子 ， 在一般的地區普通高中的升學率只有50%左右的情況下 ， 老師會建議學習成績不好的孩子去讀職業高中 ， 而很多職業高中都是3+2形式的學制 ， 讀五年之后可以拿到大專畢業證書 ， 同時還能夠被承諾的是畢業之后直接就業 。 學校也要成績 ， 每年的春季 ， 老師都會建議一大部分的孩子去讀職業高中 ， 不再參加中考 。
這樣每個學校參加中考的學生 ， 產生的人數變少 ， 整個學校的成績就會有所提升 。 這并不是一個老師和兩個老師的錯 ， 大環境就是如此 。 孩子的學習成績太差 ， 到最后老師只能拋棄 ， 如果家長還想讓孩子繼續讀高中 ， 家長能做的就是和孩子的班主任繼續溝通 ， 當然孩子也得做出樣子來 。 這樣子是要做出來的當然也是他們自己 ， 為了爭取更好的未來 ， 需要承諾的 。 他們自己愿意提高 ， 愿意進步 ， 愿意努力 ， 愿意改變 ， 愿意發憤圖強 。

如果孩子自己都不愿意提高 ， 光讓家長著急 ， 家長覺得不公平 ， 家長覺得老師的做法讓他們很受傷 ， 是沒有用的 。 孩子即使能夠參加中考 ， 他們也考不上高中 ， 到最后更是沒有去處 。 如果孩子愿意改變 ， 我相信大部分的家長即使花錢買分 ， 花大價錢 ， 也愿意讓孩子進一所不錯的高中 。 但是如果孩子不愿意成績墊底 ， 老師也很無奈 。 畢竟目前義務教育只到初中畢業 ， 有的地區的重點高中錄取率甚至比大學的錄取率還要低 。
在中考和高考中 ， 實際上是完成了兩次人才的篩選和分流的過程 。 當然分流這個詞已經被春季職業招生而替代 。 老師也會說得很委婉 ， 當然很多職業高中在爭取生源的過程當中 ， 會給老師有各種各樣的表示 ， 吃飯 ， 送禮 ， 拿回扣 ， 在很多地區也會有這些現象發生 。 關鍵在家長怎么想 ， 孩子怎么想 ， 想明白了 ， 高中三年依然有逆襲的機會 ， 想不明白 ， 花大價錢上高中也是白搭 。

多角度中考“分流”的現象中考報名前 ， 通過宣傳動員等工作 ， 讓一些成績實在很差的孩子 ， 不參加中考而是去讀職業高中 ， 這是很多地方通行的做法 。 對于這樣的做法 ， 我以為 ， 要多角度去看待 ， 因為 ， “分流”有其合理性 ， 也存在一定的問題：為什么說其具有合理性呢？首先 ， 這是應對評價機制的一種重要的策略 。 各地基本上以升學率來評價學校的辦學水平 ， 特別是社會各界包括普通百姓 ， 好學校和差學校的評判標準最重要的 ， 就是升學率 。
稍懂數學的都知道 ， 所謂的“率”其實受制于兩個因素 ， 一是分子的大小——分母相同的情況小 ， 分子越大 ， “率”越高 ， 反之亦然；二是分母的大小 ， 分子不變的情況下 ， 分母越小 ， “率”越高 ， 反之亦然 。 由于多方面的因素 ， 到了初三 ， 分子的大小 ， 一般不會發生大的變化 ， 那么 ， 在分母方面做工作 ， 就會起到一些好的效果 。 所以 ， 分流 ， 其實就是減少分母 ， 以增大“率” 。

其次 ， 從教育學的角度來看 ， 沒有最好的教育 ， 只有最適合的教育 。 對于有些孩子來說 ， 進入職業高中 ， 提前學習一種職業技能 ， 無疑是最佳的選擇 。 舉個例子 ， 我有個朋友 ， 有頭有臉的 ， 但孩子的成績實在是太差 ， 上學期期末考試 ， 數理化都是30分左右 。 但朋友執意要送孩子去上高中 ， 說“讀職高 ， 我太沒面子了！”我和他探討過很久 ， 最后 ， 我問他“是你的面子重要還是孩子的健康快樂成長重要？”他才無言以對 。

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