茂密的花怎么畫，茂密的花課后評語怎么寫 _茂密

茂密的花怎么畫
一簇茂密的花是由無數(shù)個小花組成，首先需要確定中心小花的位置，然后以這朵花為中點，開始慢慢向外擴張，這樣就可以畫出茂密的花叢。
這里以繡球花為例，因為繡球花是由無數(shù)個小四瓣形的小花組成，所以在畫的時候先畫其中的一個小花。
接著以這朵小花為中心，開始在外圍畫很多朵小花，周圍的小花可能會有疊加，所以注意疊加時的形狀，同時還要注意他們之間的聚散關(guān)系，不要畫的等距離，不要畫的等分，太整齊了，反而不好看。
繡球花雖然是圓形的，但是在畫的時候不要畫成非常圓的，因為這樣不符合畫理。盡量畫成不規(guī)則形狀的，這樣看起來更好看。
花球畫完以后，在花球的旁邊添加墨色的葉子，畫葉子時也注意，三個一簇五個一組，葉子勾畫完以后一朵繡球花就完成了。
茂密的花課后評語怎么寫上了《茂密的花》這一節(jié)課，在磨課的過程中讓我想到了很多關(guān)于美術(shù)教學(xué)的一些方法和上課的技巧。這節(jié)課我進行了很多次的修改，比如解決重難點，在課前10分鐘我還在琢磨。每次課例對自己來說是一場挑戰(zhàn) 。
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在教學(xué)中，我就著重教導(dǎo)學(xué)生怎樣才能畫出茂密的花。首先讓他們能理解什么是茂密，即非常多的意思，也就是我們要學(xué)習(xí)畫出很多很多的各式各樣的花來。雖然學(xué)生們理解了茂密的意思可并不一定能表現(xiàn)出茂密來，所以，我用兩個花園中間已經(jīng)有了一幅大的花朵，花園里還需要很多，請兩個同學(xué)上來添加。孩子必須想辦法，花也肯定要遮擋起來。這樣讓他們知道可以依照這種方法畫很多東西。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)畫茂密花的興趣。出示兩幅數(shù)量有差別的花讓學(xué)生判斷哪邊花朵顯得茂密，進而總結(jié)出數(shù)量多。接著讓幾位學(xué)生拿起老師準備好的花朵表現(xiàn)有無遮擋關(guān)系的花朵，讓學(xué)生判斷哪邊花朵顯得茂密，進而總結(jié)出前后遮擋可以讓畫面顯得茂密。（指出問題：前面的花把后面的花怎么了？生：前面的花把后面的花擋住了。師總結(jié)：像這樣前面的花擋住了后面的花，這種現(xiàn)象叫做“遮擋” 。）讓學(xué)生理解前后遮擋關(guān)系并解決教學(xué)難點。
在學(xué)生實踐中，讓學(xué)生完成一幅有前后遮擋關(guān)系的'茂密的花，了解學(xué)生是否掌握本課知識重難點。學(xué)生展示作品中通過（自評- 他評 -師評）體現(xiàn)全面評價學(xué)生作品的優(yōu)缺點。
我在上這節(jié)課中，課堂設(shè)置一切以學(xué)生為主，通過學(xué)習(xí)《茂密的花》，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生很快進入到畫面的表現(xiàn)意境中，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與美術(shù)實踐。但也有一些不足。今后在教學(xué)中還要更突出學(xué)生探究式的學(xué) 。呂彩雨老師對我的課是這樣評價：這節(jié)課準備到位，目標明確，重難點突出，時間都用到了刀刃上，繪畫方式新穎，都是學(xué)生熟悉的生活物品，將美術(shù)帶入生活。展示評價環(huán)節(jié)很完整。如果繪畫步驟再強調(diào)一下，效果會更好。
我想我的這節(jié)課在不斷的探索學(xué)習(xí)中會越磨越好。
小學(xué)二年級美術(shù)我的老師教學(xué)反思【 #二年級# 導(dǎo)語】所謂教學(xué)反思，是指教師對教育教學(xué)實踐的再認識、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進一步提高教育教學(xué)水平。教學(xué)反思一直以來是教師提高個人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。以下是整理的小學(xué)二年級美術(shù)《茂密的花》教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)二年級美術(shù)《茂密的花》教學(xué)反思
《茂密的花》是人教版二年級美術(shù)上冊第14課的內(nèi)容，本節(jié)課的教學(xué)目標是欣賞自然中和藝術(shù)作品中茂密的花叢，發(fā)現(xiàn)花的大小、高矮、疏密、前后的豐富變化。學(xué)習(xí)用遮擋關(guān)系處理畫面，感受前后遮擋在畫面中的作用。同時感受大自然繁茂旺盛、充滿生命力的健康美，是學(xué)生對生機勃勃的大自然產(chǎn)生積極的表現(xiàn)熱情，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境。
在此課之前我們學(xué)習(xí)過《誰畫的魚》，已經(jīng)知道用簡單的對比關(guān)系表現(xiàn)大小、高矮的關(guān)系。那這節(jié)課就引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系之前學(xué)過的知識，把花朵表現(xiàn)的有大有小、有高有矮、并加上前后遮擋。這學(xué)期我們剛學(xué)習(xí)過《會變得線條》，為學(xué)生表現(xiàn)花奠定了線的基礎(chǔ) 。這節(jié)課程的反思如下：
1、在導(dǎo)入過程中我先讓學(xué)生們欣賞大量不同花朵的圖片，開拓學(xué)生視野，并出示每種畫的簡筆畫畫法，讓學(xué)生直觀的感受鮮花的美。為我們接下來的創(chuàng)作提供了素材積累，避免學(xué)生在創(chuàng)作實踐過程中畫的花朵太單一。
2、遮擋關(guān)系是這節(jié)課的重點，我用對比的方法，分別出示有遮擋關(guān)系的花朵作品和沒遮擋關(guān)系的花朵作品，請學(xué)生分析那種表現(xiàn)方法畫面效果更好，從而引出遮擋關(guān)系的重要性。同樣用對比的方法分析有大小不同的花和同樣大小的花、高低不同的花和同樣高低的花。讓學(xué)生清楚地知道大小、高低、遮擋的重要。
3、教師在黑板上示范畫出六朵不同種類的花，讓學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒一些不同的花朵畫法，豐富學(xué)生的繪畫語言。可是由于低年級的孩子模仿力較強，在作業(yè)中有幾個學(xué)生畫了一樣的作品，沒有新意。我忽略了這點，沒有啟發(fā)他們用不同的方法表現(xiàn)自己對花的感受。
4、這節(jié)課我要求學(xué)生改變以往常用的繪畫方法，不允許畫平時最常的畫白云和太陽，而是讓花朵布滿畫面。同學(xué)們的構(gòu)圖各式各樣，花朵的顏色也五次斑斕，作品效果特別出彩。
這節(jié)課的收獲特別大，看到學(xué)生們能畫出茂密美麗的花朵，改變一些以前畫畫的小毛病，自己的心情也開心的像花兒一樣！
【篇二】小學(xué)二年級美術(shù)《茂密的花》教學(xué)反思
《茂密的花》這課是要求通過觀察、回憶、分析與交流，使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識及如何在畫面上表現(xiàn)出不同種類花的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。課前我做了充分的準備，制作了精美的課件。可是上課的時候心里還是有點緊張。
首先我用鮮花的圖片導(dǎo)入，讓學(xué)生直觀的感受鮮花的美，讓他們了解大多數(shù)的花都是由花瓣、花心、花枝、花葉四部分組成的。接著請同學(xué)們準備好自己的“勞動成果”，課前布置學(xué)生自己用卡紙制作的一支色彩艷麗，造型獨特的花。學(xué)生實踐操作時大多都能掌握方法，作業(yè)效果不錯，在短短的十多分鐘內(nèi)畫出了一幅幅茂密而美麗的畫。可是由于低年級孩子的模仿力較強，在作業(yè)中就出現(xiàn)了幾個學(xué)生都畫出了一樣的作品，沒有什么新意。當然這也是我的問題，我忽略了這一點沒能及時地給他們創(chuàng)造一個很好的想象情境，啟發(fā)他們用不同的方法表現(xiàn)自己對花的感受。
在評價學(xué)生作品的時候，我設(shè)計了給好畫貼蝴蝶的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到評價之中，學(xué)習(xí)感受美、欣賞美、評價美。在延伸部分，讓學(xué)生觀察分析花與人類的密切，教育學(xué)生愛護一草一木，愛護鮮花，為我們的生活環(huán)境貢獻自己的力量。
通過本課的教學(xué)，我覺得今后我還要加強對多媒體的運用，使學(xué)生能更直觀的了解教學(xué)內(nèi)容。平時還需多探討，多反思，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，逐步提高自己。
【篇三】小學(xué)二年級美術(shù)《茂密的花》教學(xué)反思
美術(shù)是有感染力的藝術(shù)形式，小學(xué)美術(shù)課的教學(xué)旨在通過引導(dǎo)學(xué)生參與各種美術(shù)實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和美術(shù)素養(yǎng) ，提高學(xué)生對美術(shù)的感悟，表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。
小學(xué)生對美術(shù)表現(xiàn)的渴望與追求是與生俱來的。從他們的認知水平來看來美術(shù)活動就是他們觀察生活，表現(xiàn)感受的一個重要途徑。上課前讓學(xué)生收集有關(guān)花的知識，感受與自然生態(tài)，互動的樂趣；同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使他們能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美，并創(chuàng)造美的形象來表現(xiàn)生活。
新課程中，課堂設(shè)置一切以學(xué)生為主，通過學(xué)習(xí)《茂密的花》，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生很快進入到畫面的表現(xiàn)意境中，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與美術(shù)實踐，同時注意學(xué)生個性特長的挖掘，讓學(xué)生運用各種不同的表現(xiàn)形式來表達對茂密花的理解，構(gòu)建開放型的課堂，受到良好的效果。但也有一些不足，如：評價方式不夠豐富，忽視了個別較差的學(xué)生，因此，今后在教學(xué)中還要更突出學(xué)生的“學(xué)” ，達到更好地培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作，美術(shù)實踐能力，發(fā)掘?qū)W生個性。

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