紅樓夢|歷年高考語文卷《紅樓夢》試題評析｜俞曉紅 |高考|語文|俞曉紅

今年高考的語文試卷（全國甲卷），又又又考《紅樓夢》了！
22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
《紅樓夢》寫到“大觀園試才題對額”時(shí)有一個(gè)情節(jié) ，為元妃（賈元春）省親修建的大觀園竣工后，眾人給園中橋上亭子的匾額題名。有人主張從歐陽修《醉翁亭記》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；賈政認(rèn)為“此亭壓水而成” ，題名“還須偏于水” ，主張從“瀉出于兩峰之間”中拈出一個(gè)“瀉”字，有人即附和題為“瀉玉”；賈寶玉則覺得用“沁芳”更為新雅，賈政點(diǎn)頭默許。 “沁芳”二字，點(diǎn)出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省親之事，蘊(yùn)藉含蓄，思慮周全。
以上材料中，眾人給匾額題名，或直接移用，或借鑒化用，或根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng) ，產(chǎn)生了不同的藝術(shù)效果。這個(gè)現(xiàn)象也能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示，引發(fā)深入思考。請你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn) ，寫一篇文章。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
仔細(xì)審題，我們發(fā)現(xiàn) ，這道60分的作文題，其實(shí)只是以《紅樓夢》中的一段內(nèi)容作為材料，引出“直接移用”“借鑒化用”“根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)”這三個(gè)要點(diǎn) ，并不是要求考生去分析《紅樓夢》的相關(guān)內(nèi)容，而是希望考生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn) ，對這三個(gè)要點(diǎn)進(jìn)行申發(fā) ，展開論述。無論如何，《紅樓夢》作為部編版高中《語文》“整本書閱讀與研討”單元之一（另一個(gè)單元是《鄉(xiāng)土中國》），是同學(xué)們需要深入閱讀的經(jīng)典，確實(shí)也是高考語文經(jīng)常考核的內(nèi)容。
我們轉(zhuǎn)發(fā)中國紅樓夢學(xué)會常務(wù)理事，安徽師范大學(xué)文學(xué)院博士生導(dǎo)師俞曉紅教授對歷年高考《紅樓夢》內(nèi)容相關(guān)試題的詳細(xì)分析，為同學(xué)們提供參考，也祝福正在參加高考的莘莘學(xué)子在這個(gè)特別的夏天取得好成績。
歷年高考語文卷《紅樓夢》試題評析
文 | 俞曉紅
教育部《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版、2020年修訂）以“語言建構(gòu)與運(yùn)用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”等核心素養(yǎng)為綱，設(shè)置了十八個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群，并置“整本書閱讀與研討”于任務(wù)群之首。
作為中國古代章回小說的經(jīng)典代表，《紅樓夢》嵌入了部編版《高中語文》教材必修下第七單元“整本書閱讀與研討” ，并顯然有進(jìn)入高考語文測試范圍的趨向。因此《紅樓夢》的整本書閱讀，是新時(shí)代基礎(chǔ)教育賦予高中語文教育的責(zé)任，也是高校文學(xué)教育與文學(xué)研究應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。
雙方攜手共進(jìn) ，在推動《紅樓夢》整本書閱讀與研討在高中階段的全面展開之際，也當(dāng)思考、探索一個(gè)問題：作為文學(xué)閱讀素養(yǎng)與水平測試的《紅樓夢》，該從哪些方面去研究、又如何設(shè)計(jì)測試題？
日常生活中，小說類文學(xué)閱讀是一件比較快樂的事；但在語文測試中，小說這一文體則因其內(nèi)容較為豐富、篇制相對較長等，不太容易進(jìn)入制題的范圍，尤其是長篇小說，在長期應(yīng)試教育氛圍的浸染下，是考生較少有閱讀的時(shí)間和興趣的作品，也是令測試專家不輕易選擇的對象。
但《紅樓夢》似乎是一個(gè)例外。從筆者目前搜集到的高考材料看，《紅樓夢》最晚在2004年就開始進(jìn)入高考語文試卷，在2004至2021年的18年中，以《紅樓夢》為高考語文測試內(nèi)容的省市至少有8個(gè) ，題數(shù)有40個(gè)之多。
除了2005年未見試題之外，題數(shù)最少的年份是2006和2015年，各1題；題數(shù)最多的2013、2014、2015和2020年，各有4題。

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