本文圖片

語言是人嘴里開出的花朵
蒲葦
語言是思想交流的工具 ， 是表達情感和物事的載體 。 我們說話或談論 ， 語言總是走在前頭 ， 優美的語言 ， 如聽樂曲 ， 可起到傳導情感的預期目的；講得不妥 ， 輕則溝通不暢重則造成慘重的損失 。 講究語言藝術 ， 恰當使用語言 ， 顯得尤其重要 。 即便批評也需講究語言藝術 ， 才易被接受而不影響人際關系 。 我們在談論語言時 ， 不能總是糾纏于一種不恰當的交流 ， 不能以其本來面目為我們所思所知而出言不遜 。
語詞猶如花瓣 。 語言是人嘴里開出的花朵 ， 對著另一方綻放 。 被說的語言 ， 都有一定的目的性 。 荷爾德林把語言定義為“語詞如花” ， 不只是一種比喻 ， 更道出了一詞一句的意義 。 語詞被置回到它存在的源頭 ， 而不至于深陷于形而上學的泥坑難以自拔 。 比如 ， 一位老師在指導學生觀察圖畫時 ， 有個同學提問 ， 達?芬奇和他的老師為何都留著長發 ， 而我們卻不能 。 老師笑答 ， 每個民族都有自己的風俗習慣 ， 我們的部分習慣跟他們不一樣 ， 我們需要學習他們用心學習的精神 ， 而不是穿著打扮 。 又一學生問 ， 老師 ， 您有達?芬奇的本事嗎？老師回答“有”或“沒有” ， 似乎都不是學生聽到的最好答復 。 只見這位老師說 ， 達?芬奇本事真大 ， 他為何能有這么大的本事呢？就因為他學習刻苦 ， 你們想要有本事 ， 也得刻苦學習才行 。 學生的問話沒有激怒老師 ， 老師巧妙地急中生智 ， 又把話題轉移到課文的專題上來 ， 有意轉移擺脫了困境 ， 可謂一箭雙雕 。
好的語言應該是情感性和知識性的完美統一 。 對方不但能從中學到豐富的知識 ， 啟發心智 ， 還可以從中得到美的享受 。 特別是妙語連珠 ， 巧用幽默語 ， 大腦始終處于興奮狀態 ， 消除了心里戒備 ， 輕松自如而不疲憊 。 比如 ， 有位老師在教導厭煩作文的學生時說：“有的同學拿起筆來就‘橫眉冷對方格紙 ， 俯首咬碎鉛筆頭 。 ’其實對作文無須擔心 ， 作文并非想象的那么難寫 ， 只要你善于觀察勤學苦練 ， 就不是難事 。 ”老師經過“改造”魯迅的詩句 ， 巧妙而幽默地表示了自己的看法 ， 比起簡單粗暴的批評效果肯定要好得多 。 關鍵是學生能在幽默語境創設的自由寬松的情境中愉快地進行學習 ， 在笑聲中得到啟迪 ， 消除了對老師的畏懼感 ， 老師也達到了軟批評和硬點化的目的 。
談論語言比用語言寫作文章或許更有難度 。 駕馭語言能力的大小 ， 顯示出一個人的學識和修養 。 不把自己的觀點強加于別人 ， 不對語言施暴 ， 不讓俗套落入事先預設的觀念中 。 展開語言也要注意對方的態度和個性 ， 包括察言觀色 。 有位主管批評下屬 ， 我不想你下一次重蹈覆轍 ， 你應該多多檢點自己 。 為啥一定要用“覆轍”這個倒霉的詞？不妨這樣說 ， 下次有信心 ， 這個問題就不是問題了 。 是不是更順耳一些呢 。 但凡語言都有其客觀性 ， 單純將語言的本質歸結為一個概念 ， 讓它充當普遍有效的語言載體 ， 絕對有害無益 ， 達不到共生的地步 ， 更別說成就大事 ， 化干戈為玉帛 。
俗話說：“良藥苦口利于病 ， 忠言逆耳利于行 。 ”其實有時并不如此 ， 和語言共聚一堂 ， 而不是囿于僅僅的說話 ， 妙語連珠的談吐才會文采飛揚 。 語言在召喚我們 ， 把它本質的一面交付給我們使用 ， 不用其他本身不是語言的東西來堵塞語言的交流 ， 這是語言出彩的通道 。

• |夜雨丨楊小霜：喊蜂
• 蘆葦|這件物品，曾經99％太倉人家中都有！現在接近失傳，還好……
• |夜雨丨 田金梅：花瓣落入夏的庭院（組詩）
• |夜雨丨陳利民：他如一只安靜的貓——北碚作家萬啟福小記
• |夜雨丨剛紅：六月五日——慶祝神舟十四號飛船發射成功
• |夜雨丨樊小毛：那把艾葉那把貓爪刺
• peggy|夜雨丨Peggy：我的舊日之永恒
• |夜雨丨賴永勤：溫暖的遺囑
• |夜雨丨南木子：村口的木匠（外一首）
• |夜雨丨周丁力：梔子馨香常伴隨