除了改善大環境以外 ， 職高的教學水平也亟待提高大環境如果能夠得以改善 ， 成為一名工人 ， 不再是學生們的“退而求其次” ， 而是真真正正成為一名平等的選擇時 ， 那么愿意進入到職高學習的同學自然也會提高 ， 用質變引起量變 。
首先 ， 完善對職校的管理 ， 很多家長不愿意學生就讀職高的一大原因 ， 是覺得現在部分職校在管理上不如普高那么嚴格 ， 很多同學可能本身是抱著想要好好學習的心態去的 ， 但最后卻受到環境的影響 ， 而逐漸開始走下坡路 。

其次 ， 提高教學質量 ， 開展校企合作 ， 校企合作其實是很多國外的職校會采取的一種教學方式 ， 這樣的教學方式更加利于培養學生的實踐能力 ， 而不是學習三年 ， 最后只掌握了理論 ， 真正步入工作崗位還要重新開始 。
最后 ， 完善職高的升學途徑 ， 職高除了培養一部分想要直接進入工作崗位的同學以外 ， 還應該打通升學渠道 ， 給晚熟的 ， 想有其他追求的同學一個升學渠道 ， 就像專升本 ， 考研一樣 ， 職校不該是學生學業的終點 。

筆者寄語：
德國學生進入職校學習也很開心 ， 但是我們卻不行 ， 不是因為職業的問題 ， 更不是家長的問題 ， 而是現在求學和求職大環境的問題 ， 在這兩項如果能夠得以改善 ， 我國的職業教育才會蓬勃發展 。
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