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1、抓住閃光點 。任何后進生都是有閃光點的，關(guān)鍵在于是否發(fā)現(xiàn) ， 是否抓住 。所謂閃光點，不能要求過高，一點進步，一件好事，一次克制不良習慣的表現(xiàn)，一次較好的作業(yè)都是“星星之火” ， 班主任及時給以肯定 ， 有分析地加以引導(dǎo) ， 這樣的閃光點就會逐步擴大，引起質(zhì)的變化；
2、針對個性特點，選擇突破口 。每個后進生都有自己的個性特點 ， 班主任把握他們的個性特點，有利于選擇促使其轉(zhuǎn)化的突破口 。這種突破口可以從個性優(yōu)點開始，也可以從個性弱點開始，因人而異；
3、 長遠規(guī)劃，逐步提高要求 。對后進生不能頭痛醫(yī)頭，腳病醫(yī)腳，只顧眼前 。應(yīng)該從他們的前途 ， 他們的一生來考慮問題，要有比較長遠的規(guī)劃 。而眼前的要求又不能太高，要讓他們能夠經(jīng)過努力達到要求，然后再提出新的要求；
【后進生教育引導(dǎo)的常用方法有哪些】4、調(diào)動非正式小團體的積極因素 。后進生容易結(jié)幫成伙 。如果能做好核心人物的工作，使這種小群體成為班集體的積極力量，對轉(zhuǎn)化后進生是十分有力的 。
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