（報道）據EurekAlert!：一項研究發現，科學、技術、工程與數學（STEM）工作團隊女性同行的存在可能改善女性科學、技術、工程與數學（STEM）學生的動力、參與和職業愿望 。進入科學、技術、工程與數學（STEM）領域的女性比男性更少，而且有更多的女性離開這些領域 ， 導致了科學、技術、工程與數學（STEM）勞動力僅有1/4是女性 。
Nilanjana Dasgupta及其同事研究了工程領域的學生的工作團隊的性別組成是否會影響女生在科學、技術、工程與數學（STEM）環境中的動力與參與 。研究人員把120名女性本科工程專業的學生分配成了若干4人小組，這些組的性別組成各異，分別是女性占多數、男性占多數，或者性別平均 。當他們作為一個小組在一個解決工程問題的任務中合作的時候，對女性的行為進行了測量 。小組成員還回答了關于他們的表現的信心、動力 ， 以及工程領域的性別定型印象的問題 。
在主要為女性和性別相等的小組里的大一女生比在女性占少數的小組的大一女生報告了更低的焦慮程度，而高年級學生沒有報告任何基于他們的小組構成的焦慮感 。然而，與女性占少數的小組以及性別相等的小組相比，所有年級的女生在以女性為主的小組更多地進行口頭參與 。與女性占少數的小組相比 ， 性別相等的小組和女性占多數的小組的女生的自我報告的自信以及職業愿望也更高，無論她們對工程領域的性別定型印象的了解如何 。
【STEM 女性參與女性同行數量居多的科學、技術、工程與數學群體】研究人員說，建立女性科學、技術、工程與數學（STEM）學生加入女性比例高的群體的環境，可能鼓勵女性留在科學、技術、工程與數學（STEM）領域 。

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