關于我的學習經驗的演講稿驗一：
1、不妨給自己定一些時間限制 。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒 ， 這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率 ， 還不會產生疲勞感 。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業 ， 現在四十分鐘就完成了 。
2、不要在學習的同時干其他事或想其他事 。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂 。或許你會說聽音樂是放松神經的好辦法 ， 那么你盡可以專心的學習一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了 。
3、不要整個晚上都復習同一門功課 。我以前也曾經常用一個晚上來看數學或物理，實踐證明 ， 這樣做非但容易疲勞 ， 而且效果也很差 。后來我在每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了 。
除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記 。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記 。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可 。
求學習經驗演講稿初中生學習方法談
掌握科學的學習方法一：
學習要有明確的目的、目標
無論做什么事都要有明確的目的，學習尤其如此 。目的越明確 ， 學習積極性就越高；目標越宏偉，為實現目標所付出的努力就越多，學習意志就越堅強 。目標有大目標，小目標，有遠期的，也有近期的 ， 小到一節課，大到一生的志向都屬于此范疇 。小目標要從屬于大目標，近期目標要為遠期目標做鋪墊 。確定學習目標要根據一個人的具體情況而定，不能太低 ， 也不能太高 。太低不利于意志的培養，太高不僅不利于目標的實現，學習積極性也會受到打擊 。
掌握科學的學習方法二：
掌握科學的記憶方法
記憶是學習中最重要的學習手段 。首先要有來年搞好的記憶習慣 。不論是哪門學科都有背誦的任務，要求背誦的必須背誦，以形成習慣 。再就是根據遺忘規律去記憶，即即使的重現，勤復習、多復習 。當天的內容當天復習，本周的功課周復習，一月還有小復習，考前再做總復習，這樣學習才記憶牢固，才能取得最佳學習效果 。
掌握科學的學習方法三
抓好學習環節的關鍵
學習可分為四個主要環節：預習、聽課、復習、作業 。每個環節都有其特點 ， 也有其關鍵 。
預習：預習要養成習慣，習慣很重要，既然是習慣決不能三天打魚兩天曬網 。預習的時間要根據實際情況而定，可以在學習曰擠時間，也可以在周末，還可以在節假曰 。預習要找難點，找難點的目的是就是要攻破它 ， 這是預習的關鍵 。這能證明一個人的能力，同時也能培養一個人的能力，更會磨練一個人的意志 。
聽課：聽課是學習時最重要的環節，會聽課意味著會抓重點，能理解老師的意圖 。
復習：復習要摸規律 ， 復習的目的是把學習內容進一步鞏固、掌握，以便摸清其內在規律，在運用中舉一反三 。
作業：作業要獨立完成，典型的內容要反復練習，這樣才能形成技能技巧 。
掌握科學的學習方法四：
及時做好筆記與作業
記性好不如爛比頭 。記筆記是一種良好的聽課習慣 ， 好筆記不是全記 ， 不是漏記，不能只聽不記，更不能只記不聽 。可以記在課本上、教學內容附近，這樣記錄的內容不易丟失，又易和教學內容相聯系，既實用 ， 又利于今后復習 。布置作業的目的是鞏固學習的知識 。多數學生為了完成任務 ， 不復習就急于做作業 ， 這不利于知識的鞏固 。做作業前首先閱讀一遍課本內容，和老師講課的內容對照一下，看一看是否一致 。這樣做等于及時地復習了一遍，3然后再做作業，既快速又能保證作業質量，達到最佳的學習效果 。
掌握科學的學習方法五：
交叉學習效果好
不少同學在讀書學習時，長時間單一的學習同一內容，表面上看時間用了不少，但效果并不理想，這是為什么呢？
腦衛生學者告訴我們 ， 人的大腦皮層細胞是有分工的，學習不同學科的內容回引起不同部分的興奮 。大腦長久接受同一類信息刺激，使某一部位長久興奮，就容易產生疲勞 ， 降低學習效率 。若及時轉換學習內容 ， 合理調節“興奮灶”，就可以避免大腦某一興奮區長時間過于緊張，使別的部位出現新的興奮區 。
馬克思的“穿插讀書法”是：當閱讀理論書籍感到疲倦時 ， 立刻把書擱下，去讀一種不同的書籍，有時讀詩，有時讀小說 。過一會兒，疲倦的大腦得到休息，便又重新研究起理論書籍來 。馬克思的讀書方法符合生理科學 。
在讀書求知時，為了充分利用時間 ， 可交叉閱讀內容差別較大的不同書籍 。在學習內容的安排上要注意各門學科交替進行，特別是文理交替 。學完語文做物理，讀完政治寫數學……學習之余，若做一些文體活動，或干點家務活，句可以使大腦原有的興奮區得到調節 。這樣 ， 既能緩解疲勞，又能開闊知識視野，從而延長連續閱讀的時間，提高學習效率 。
中學生學習時多接見交叉學習的方法，科學運籌時間，情緒飽滿地投入學習，以取得學習的更大效益 。
掌握科學的學習方法六：
課堂筆記整理“七步法”
由于種種原因，同學們在課堂上所做的筆記，往往較雜亂，可后覺得不好用 。為了鞏固學習效果，積累復習資料 ， 指導讀寫訓練，有必要學會整理課堂筆記 ， 使之成為清晰、有條理、好用的“導讀助練”的參考材料 。
對課堂筆記進行整理、加工，其方法有“七”：
一.憶 。“趁熱打鐵” ， 即課后抓緊時間 ， 對照書本、筆記 ， 及時回憶有關信息 。這是整理筆記的重要前提，為筆記提供“可整性 。”
二.補 。課堂上所做的筆記為的是要跟著老師講課的速度進行的，一般的講課速度要較記錄速度快，于是筆記就會出現缺漏、條約、省略、簡單甚至符號代替文字等情況 。在“憶”的基礎上，及時作修補，使筆記有“完整性” 。
三.改 。仔細審閱筆記，對錯字、錯句及其他不夠準確的地方進行修改 。其中，特別要注意與解答課后練習 ， 與學習目的有關的內容的修改，使筆記有“準確性” 。
四.編 。用統一的序號，對筆記內容進行提綱式的、邏輯性的排列，注明號碼，梳理好整理筆記的先后順序 ， 使筆記有“條理性” 。
五.分 。以文字（最好是用紅筆）或符號、代號等劃分筆記內容的類別 。例如，哪些是字詞類，哪些是作家與作品類 ， 哪些作品（課文）是分析類，哪些是問題置疑、探討類，哪些是課后聯系解答等等 。為分類摘抄做好準備，使筆記有“系統性” 。
六.舍 。省略無關緊要的筆記內容，使筆記有“簡明性” 。
七.記 。分類抄錄經過整理的筆記 。同類的知識，抄在同一本簿，或一本簿的同一部分里，也可以用卡片分類抄錄 。這樣 ， 曰后復習，使用就方便了，按需所取 ， 綱目清晰，快捷好用，使筆記有“資料性” 。
語文學習應養成的習慣
1.熟讀、背誦課文、美文的習慣 。
2.閱讀優秀課外作品，鑒賞、評析、寫筆記的習慣 。
3.推敲語言文字，積累語言材料的習慣 。
4.寫曰記、積累寫作素材的習慣 。
5.規范書寫，文面整潔美觀的習慣 。
6.聽、看時事，說、寫評論的習慣 。
7.說普通話，講述事理有見解、有條理的習慣 。
8.勤查工具書的習慣 。
作文的要求
1.內容務實
觸景生情 ， 有感而發 ， 或為時而著、或為事而作，做到“情真意隨” 。
2.選材求真
“我以我手寫我心，我以我心吐真情”，充分表達對生活的理解 。
3.構思求巧
獨立運作，突破思維定勢 ， 一掃“人云亦云”的“鸚鵡學舌” 。
4.立意求深
“仁者見仁，智者見智”，充分發覺生活本質 。
5.語言求優
努力尋求最佳表達，盡顯才華 。
怎樣培養自己良好的閱讀習慣
良好的閱讀習慣 ， 對于提高閱讀的自覺性 ， 發展閱讀能力，增進閱讀的理解和速度，提高學習成績 ， 都有好處 。那么，怎樣培養自己的良好的閱讀習慣呢？
一．制定閱讀計劃
“凡事情預則立，不預則廢 。”閱讀應有計劃 ， 這個計劃包括時間、內容、要求 ， 實現計劃的措施 。計劃的形式不拘，但要切實可行 。
二．讀、寫、用相結合
閱讀后 ， 要把新學的知識和技巧用于實際 。寫，也是一種運用 。寫心得、記筆記、寫短評，最后達到用 。讀書是學習，使用也是學習，而且是很重要的學習 。
三．虛心求教
在遇到通過運用工具書，查資料都不能解決的問題時，要虛心向老師、同學求教 。“三人行，必有我師焉”，“擇其善者而從之，其不善者而改之” 。
四．勤于自學
古人云：“業精于勤，荒于嬉”“學問勤中得”，這些名言都是說學習要勤 。閱讀要靠自己努力，自己能辦的無比辦到，不可等老師教 ， 也不可依賴工具書 。要有自覺地學習行動，變“要我學”為“我要學”，多發揮自己的主觀能動性 。
五．閱讀時要“心到”
宋代的朱熹說過：“讀書應三到，謂心到、眼到、口到 。心不在此 ， 則眼看不仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也 。”再加上一到，就是手到，要手勤，要摘抄原句或做上記號，進而在寫讀書筆記時將句子用到自己的文章中 。四到當中 ， 心到手到最為重要 。
六．閱讀時應多動腦
要根據自己的能力，對讀物多動腦分析、比較，進而去吟詠、體會 。魯迅先生主張讀書要認真思考、觀察 。他說：讀書要“自己思索、自己觀察 。倘只看書 ， 便變成書櫥 。”他還指出讀書要先了解一下書的內容結構 ， 而后思考是什么、為什么、怎么樣 。
同學們應在讀書實踐中不斷總結，找到適合自己的閱讀方法，養成習慣，受益終生 。
（你再自己改一改）
介紹自己的學習方法演講稿有哪些？篇一：學習方法演講稿 學習方法演講稿 
老師們、同學們： 
大家好！很榮幸我能在這里與大家分享我的學習經驗 。 
我認為要想取得一個理想的成績，就必須要有一個好的學習方法 。 
學習方法因人而異，但是 ， 好的學習方法絕對離不開課前認真預習、上課認真聽講和課后及時復習這三個方面 。 
1.認真預習 。預習在整個學習知識的過程中有著不可低估的作用 。預習是學生自主的學習行為 。在整個學習的過程中，如果學生課前沒有做好準備的話，聽課就會十分被動，而且還會手忙腳亂，課堂效率也不會很高 ， 在復習的時候更是顯的費時費力 。如果學生課前有準備，那么上課的時候就會心中有數，課堂筆記也就有了重點 ， 對老師的提問反應就會更快，這樣不僅提高了課堂效率 ， 而且還能增強學生的自信心 。 
2.抓住課堂 。學習重在平時的努力上，不適于突擊復習 。平日里學習最重要的是課堂的40分鐘，聽講要聚精會神 ， 思維緊跟老師走 。要集中注意力聽講，集中注意力、專心致志聽講才能學有所得；心不在焉、心猿意馬肯定會影響上課效率，有時也會一無所獲 。其次要帶著問題聽課，帶著問題去聽課，能促使自己積極開動腦筋，緊跟老師的教學節奏 ， 及時理解和消化教學內容 。還要積極舉手發言 ， 積極舉手發言是一種參與，它既能較好的促使自己專心聽課、動腦筋思考 ， 還能鍛煉語言表達能力 。最后要認真做好筆記，筆記不僅是學習新知識的方法，也是復習舊知識的依據，同時我們還可以從筆記中發現新的問題 。 
3.及時復習 。我們在課堂上所學習到的知識，便成為了我們的短時記憶，如果不經過及時的復習，這些記住過的東西就會被逐漸遺忘，而經過了及時的復習之后，這些短時的記憶就會變成我們的長時記憶 ， 這些知識就會在大腦中保持更長的時間 。由此可見 ， 及時復習是我們掌握好所學知識的關鍵 。 
所以只有把握好預習、聽講和復習這三個環節才能真正做到學有所成 。 
以上是我學習心得和體會，希望對大家有所幫助 。我真誠希望大家學習上都有所思考，有所判斷，早日找到一套屬于自己的學習方法，并堅持不懈地走下去 。    我的演講完了，謝謝大家 。 
篇二：學習方法的演講稿 
【學習經驗演講稿_關于學習方法演講稿】尊敬的各位老師，家長大家好： 今天，我很榮幸能夠站在這里和大家分享我的學習經驗 。很感謝老師給我一次機會在這里發言 。    常言道，”一分耕耘，一分收獲 。”有了辛勤的勞動，我們才會有成果，不勞而獲的事情是不存在的 。我知道我們的同學是有愚公般的百折不撓的韌勁,蘊含著驚人潛能 。長江后浪推前浪，這是我們雄心，青出于藍勝于藍，這就是我們的豪情 。    在這里我想與各位家長分享一下我的學習經驗：     1、克服自己的“懶”     2、上課認真聽講 。 
如果老師維持紀律要花很長的時間，那么老師也只能把重點的拿出來講 ， 這時只要我們想學好 ， 就要認真地去聽并記下來 。特別是考試的前一周，老師講的基本上都是會考的！平時即使不好學，現在全力以赴地學習一周 ， 最少能考出一個中等的成績 。因此，上課認真聽講是很重要的！ 
3、養成獨立學習的好習慣 。 
英語每天必練、必讀，而且一定要讀出聲來 ， 多讀才能有好的語感 。對物理的常規題要做出速度來 ， 不妨經常試試一個小時能做出多少題來 。數學的計算是難免出錯的，刻意地找一些煩瑣的計算來鍛煉耐心與能力 。習慣于請教老師或與同學切磋 ， 這是提高水水平的好方法，但你的問題一定要在三思之后再去問，這樣才能解決你真正的問題 。另外也可以暫時放一放，一個問題琢磨不透，可學習其它內容，也許過一會兒回過頭來就想出來了 。這就是“觸類旁通”的道理 。這樣印象才會深刻 。
我的演講完畢了，謝謝大家 。
求一談學習經驗的演講稿掌握科學的學習方法一：
學習要有明確的目的、目標
無論做什么事都要有明確的目的，學習尤其如此 。目的越明確，學習積極性就越高；目標越宏偉 ， 為實現目標所付出的努力就越多，學習意志就越堅強 。目標有大目標，小目標 ， 有遠期的，也有近期的，小到一節課，大到一生的志向都屬于此范疇 。小目標要從屬于大目標，近期目標要為遠期目標做鋪墊 。確定學習目標要根據一個人的具體情況而定 ， 不能太低 ， 也不能太高 。太低不利于意志的培養，太高不僅不利于目標的實現 ， 學習積極性也會受到打擊 。
掌握科學的學習方法二：
掌握科學的記憶方法
記憶是學習中最重要的學習手段 。首先要有來年搞好的記憶習慣 。不論是哪門學科都有背誦的任務 ， 要求背誦的必須背誦，以形成習慣 。再就是根據遺忘規律去記憶，即即使的重現，勤復習、多復習 。當天的內容當天復習 ， 本周的功課周復習，一月還有小復習，考前再做總復習，這樣學習才記憶牢固，才能取得最佳學習效果 。
掌握科學的學習方法三
抓好學習環節的關鍵
學習可分為四個主要環節：預習、聽課、復習、作業 。每個環節都有其特點，也有其關鍵 。
預習：預習要養成習慣，習慣很重要，既然是習慣決不能三天打魚兩天曬網 。預習的時間要根據實際情況而定，可以在學習曰擠時間，也可以在周末，還可以在節假曰 。預習要找難點 ， 找難點的目的是就是要攻破它，這是預習的關鍵 。這能證明一個人的能力，同時也能培養一個人的能力，更會磨練一個人的意志 。
聽課：聽課是學習時最重要的環節 ， 會聽課意味著會抓重點，能理解老師的意圖 。
復習：復習要摸規律，復習的目的是把學習內容進一步鞏固、掌握，以便摸清其內在規律，在運用中舉一反三 。
作業：作業要獨立完成，典型的內容要反復練習，這樣才能形成技能技巧 。
掌握科學的學習方法四：
及時做好筆記與作業
記性好不如爛比頭 。記筆記是一種良好的聽課習慣，好筆記不是全記，不是漏記，不能只聽不記，更不能只記不聽 。可以記在課本上、教學內容附近，這樣記錄的內容不易丟失，又易和教學內容相聯系，既實用，又利于今后復習 。布置作業的目的是鞏固學習的知識 。多數學生為了完成任務 ， 不復習就急于做作業，這不利于知識的鞏固 。做作業前首先閱讀一遍課本內容，和老師講課的內容對照一下，看一看是否一致 。這樣做等于及時地復習了一遍，3然后再做作業，既快速又能保證作業質量，達到最佳的學習效果 。
掌握科學的學習方法五：
交叉學習效果好
不少同學在讀書學習時，長時間單一的學習同一內容，表面上看時間用了不少 ， 但效果并不理想，這是為什么呢？
腦衛生學者告訴我們，人的大腦皮層細胞是有分工的，學習不同學科的內容回引起不同部分的興奮 。大腦長久接受同一類信息刺激，使某一部位長久興奮，就容易產生疲勞，降低學習效率 。若及時轉換學習內容，合理調節“興奮灶”，就可以避免大腦某一興奮區長時間過于緊張，使別的部位出現新的興奮區 。
馬克思的“穿插讀書法”是：當閱讀理論書籍感到疲倦時，立刻把書擱下，去讀一種不同的書籍 ， 有時讀詩 ， 有時讀小說 。過一會兒，疲倦的大腦得到休息，便又重新研究起理論書籍來 。馬克思的讀書方法符合生理科學 。
在讀書求知時，為了充分利用時間，可交叉閱讀內容差別較大的不同書籍 。在學習內容的安排上要注意各門學科交替進行，特別是文理交替 。學完語文做物理，讀完政治寫數學……學習之余，若做一些文體活動，或干點家務活，句可以使大腦原有的興奮區得到調節 。這樣，既能緩解疲勞，又能開闊知識視野，從而延長連續閱讀的時間，提高學習效率 。
中學生學習時多接見交叉學習的方法，科學運籌時間，情緒飽滿地投入學習 ， 以取得學習的更大效益 。
掌握科學的學習方法六：
課堂筆記整理“七步法”
由于種種原因，同學們在課堂上所做的筆記，往往較雜亂，可后覺得不好用 。為了鞏固學習效果，積累復習資料，指導讀寫訓練，有必要學會整理課堂筆記，使之成為清晰、有條理、好用的“導讀助練”的參考材料 。
對課堂筆記進行整理、加工，其方法有“七”：
一.憶 。“趁熱打鐵”，即課后抓緊時間，對照書本、筆記，及時回憶有關信息 。這是整理筆記的重要前提 ， 為筆記提供“可整性 。”
二.補 。課堂上所做的筆記為的是要跟著老師講課的速度進行的，一般的講課速度要較記錄速度快，于是筆記就會出現缺漏、條約、省略、簡單甚至符號代替文字等情況 。在“憶”的基礎上，及時作修補，使筆記有“完整性” 。
三.改 。仔細審閱筆記 ， 對錯字、錯句及其他不夠準確的地方進行修改 。其中，特別要注意與解答課后練習，與學習目的有關的內容的修改，使筆記有“準確性” 。
四.編 。用統一的序號，對筆記內容進行提綱式的、邏輯性的排列，注明號碼，梳理好整理筆記的先后順序 ， 使筆記有“條理性” 。
五.分 。以文字（最好是用紅筆）或符號、代號等劃分筆記內容的類別 。例如 ， 哪些是字詞類 ， 哪些是作家與作品類，哪些作品（課文）是分析類，哪些是問題置疑、探討類，哪些是課后聯系解答等等 。為分類摘抄做好準備，使筆記有“系統性” 。
六.舍 。省略無關緊要的筆記內容，使筆記有“簡明性” 。
七.記 。分類抄錄經過整理的筆記 。同類的知識 ， 抄在同一本簿 ， 或一本簿的同一部分里 ， 也可以用卡片分類抄錄 。這樣，曰后復習，使用就方便了，按需所?。?綱目清晰，快捷好用，使筆記有“資料性” 。
語文學習應養成的習慣
1.熟讀、背誦課文、美文的習慣 。
2.閱讀優秀課外作品，鑒賞、評析、寫筆記的習慣 。
3.推敲語言文字 ， 積累語言材料的習慣 。
4.寫曰記、積累寫作素材的習慣 。
5.規范書寫，文面整潔美觀的習慣 。
6.聽、看時事，說、寫評論的習慣 。
7.說普通話，講述事理有見解、有條理的習慣 。
8.勤查工具書的習慣 。
作文的要求
1.內容務實
觸景生情，有感而發，或為時而著、或為事而作，做到“情真意隨” 。
2.選材求真
“我以我手寫我心，我以我心吐真情”，充分表達對生活的理解 。
3.構思求巧
獨立運作，突破思維定勢，一掃“人云亦云”的“鸚鵡學舌” 。
4.立意求深
“仁者見仁 ， 智者見智”，充分發覺生活本質 。
5.語言求優
努力尋求最佳表達，盡顯才華 。
怎樣培養自己良好的閱讀習慣
良好的閱讀習慣 ， 對于提高閱讀的自覺性，發展閱讀能力，增進閱讀的理解和速度，提高學習成績，都有好處 。那么，怎樣培養自己的良好的閱讀習慣呢？
一．制定閱讀計劃
“凡事情預則立，不預則廢 。”閱讀應有計劃，這個計劃包括時間、內容、要求，實現計劃的措施 。計劃的形式不拘，但要切實可行 。
二．讀、寫、用相結合
閱讀后，要把新學的知識和技巧用于實際 。寫，也是一種運用 。寫心得、記筆記、寫短評 ， 最后達到用 。讀書是學習 ， 使用也是學習，而且是很重要的學習 。
三．虛心求教
在遇到通過運用工具書，查資料都不能解決的問題時，要虛心向老師、同學求教 。“三人行，必有我師焉”，“擇其善者而從之，其不善者而改之” 。
四．勤于自學
古人云：“業精于勤，荒于嬉”“學問勤中得”，這些名言都是說學習要勤 。閱讀要靠自己努力 ， 自己能辦的無比辦到，不可等老師教，也不可依賴工具書 。要有自覺地學習行動，變“要我學”為“我要學”，多發揮自己的主觀能動性 。
五．閱讀時要“心到”
宋代的朱熹說過：“讀書應三到，謂心到、眼到、口到 。心不在此，則眼看不仔細 ， 心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也 。”再加上一到 ， 就是手到，要手勤，要摘抄原句或做上記號 ， 進而在寫讀書筆記時將句子用到自己的文章中 。四到當中，心到手到最為重要 。
六．閱讀時應多動腦
要根據自己的能力，對讀物多動腦分析、比較 ， 進而去吟詠、體會 。魯迅先生主張讀書要認真思考、觀察 。他說：讀書要“自己思索、自己觀察 。倘只看書，便變成書櫥 。”他還指出讀書要先了解一下書的內容結構，而后思考是什么、為什么、怎么樣 。
同學們應在讀書實踐中不斷總結，找到適合自己的閱讀方法 ， 養成習慣，受益終生 。
一篇介紹學習經驗的演講稿我學習沒有什么秘訣 ， 只有四個字：認真，堅持 。
學習最重要的兩個環節就是上課聽講和課后完成作業 。是否需要預習和復習因人而異，但認真聽講和做作業是絕對必要的 。
對高中生來說，不要指望高一、高二可以輕松度日、得過且過 ， 高三發奮圖強一年就能考上非常理想的大學 。這樣的事不是沒有，但在大部分人身上都不會發生 。不要拿自己的前途開玩笑 。
聰明的同學不要自恃智商高，而不肯下功夫 。要知道勤奮可以彌補智力的不足 ， 智力卻很難彌補勤奮的不足 。最聰明的人不是在智商測驗中表現最出色的人 ， 而是最能把握自己的人 。
學習過程中的一些注意事項：
一 合理安排學習時間
上課時間是剛性的，學生自己能控制的主要是晚上自習的時間 。而晚自習一般主要用于做作業 。每天要完成的作業有若干項，要學會根據其重要程度做出適當安排 ， 將自己狀態最佳的時間段優先分配給重要的作業 。
那么何謂重要的作業？我想大致有如下幾個判斷標準：
1 需要思考的作業重要，機械重復的不重要；
2 新課講完后的第一次鞏固性練習重要；
3 典型題重要 ， 偏題、怪題不重要 ， 不要將時間浪費在題海中 。
此外要利用好零散的時間 。五分鐘、十分鐘干不了太多的事，卻也夠背一些英語單詞或一段文言文 。
二保持精力是很重要的 。晚上的自習時間要集中精神，提高效率，不要對著作業走神或者做作業時聽音樂、看電視 。要關掉手機，盡量減少外界干擾 。學習完畢及早睡覺 。白天在學校時如果感到疲勞、困乏，抓緊課間或午自習時間小睡片刻，對恢復精力有很好的效果 。
三不要隨便買參考書 。若實在有此必要，最好咨詢老師的意見，選用一種質量高、信譽好的參考書 。對每一本參考書，不做則已，做了就要有始有終 。不要同時使用兩種或兩種以上的參考書，更不要這本做三節，那本做兩章 。這樣不僅不利于知識的系統化 ， 還容易養成浮躁的作風 。高三學生要重視前一年的高考真題，這些題普遍質量較好 ， 難度適中，對復習有較大的指導意義 。
考試的一些注意事項：
一樹立“每份必爭”的信念 。考試時很多同學一但解題不順利 ， 就會產生焦躁、沮喪的情緒，輕易放棄得分的機會 。其實高考絕大多數題都屬于容易題或中檔題 。要冷靜應答，決不輕易放棄每一個得分機會 。以數學解答題為例 ， 即使得不出答案 ， 也要盡量清晰地將思路展現給閱卷人，閱卷人會酌情給分的 。
二 掌握好時間預算 。高考之前作模擬體的一個重要作用就是是考生熟悉試卷結構，從而找到自己最佳的解題節奏 。在高考之前，應該對自己的時間分配情況了然于胸 。遇到實在超出自身能力的題，不要耗費超出自己預算的時間，要有全局觀念 。
三 注重答題的規范性 。要學會用學科術語表述自己的答案，避免使用俗語 。解答題一定要有相應的文字說明 。到高三時要經常將自己的答案和標準答案做對比，發現思路中的不嚴謹或表述的不足之處 。
四保持卷面整潔 。考試前要檢查鋼筆是否漏水，圓珠筆是否漏油，筆的顏色是否可能讓閱卷人看不清楚 。一筆瀟灑的書法可以為作文增色不少 。不僅作文如此，任何一道主觀題，書寫的好壞對得分都可能產生一定影響 。字可以不漂亮，但不能拙劣 。答題時字跡時大時小或排列得密密麻麻等問題都可能對成績造成負面影響 。建議筆跡潦草的同學及早練字 。
五盡量留出檢查的時間 。有的同學有答一道就對一道的能力，但大部分同學是做不到這一點的 。所以要訓練自己的做題速度，盡量為檢查留出時間 。以數學考試為例，交卷前至少要把選擇和填空題檢查一遍 。這些題占的分值大、難度較低又沒有過程分，出錯是很可惜的 。如果實在沒有時間，無論如何也要把機讀卡的填涂檢查一遍，絕對不能出現因填錯而失分的情況 。
最后對明年參加高考的同學們提一些建議：相信自己，但不要指望自己會超常發揮，正常發揮已經很令人滿意了 。考前兩個星期不要再做太多新題，重點放在溫習自己過去的錯題上，此時做題只是為了保持應考狀態 。考前要調節生物鐘和心態，不要給自己太大壓力，保證充足的睡眠 。萬一考前失眠，不必著急，只要之前你沒有開夜車 ， 即使當晚只睡了兩三個小時也不會對自己產生多少影響 。
洋洋灑灑寫了不少，希望對同學們能有所裨益 。
對考生而言，要想在高考中取得好成績，一頭扎在題海中固然不可?。揮兇愎壞淖鎏飭懇埠苣汛锏嚼硐肽勘?。天利系列收錄了來自全國各地的經過挑選的模擬題以及歷年的高考真題 。這些試題普遍質量較高 ， 而且覆蓋面廣 ， 包含了大部分的題型, 對高三學生備戰應考有積極的作用 。此外天利系列價格比較低，有助于減輕家長的經濟負擔 。
天利系列所收錄的每一套試題后面都有附有標準答案，以便同學給自己評分，并能夠及時地改正錯誤 。這是很好的做法 。但是對于數學和理綜的選擇題部分，如果能請人用簡短的文字點明其解題思路就更好了 。此外北京地區語文、數學和外語的試卷結構和全國其他地區差異較大，不知天利系列是否能針對北京考生的需求出版一些試題集？希望我的建議能對貴社有所幫助 。
僅參考
一篇學習心得的演講稿思路：可以講講自己如何學習，等等開心的事情 。注意要寫得具體，寫出怎樣開心 ， 如果有一開始的很難甚至失敗，與最后的成功做對比，就更能讓人體會到這件事情值得高興 。
正文：今天，我很榮幸能和大家在一起交流一下我的學習心得 。在我看來，學習是一個不斷求知、不斷探索、不斷完善自己的過程，而興趣則是最好的老師 。
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者” ， 有了學習的興趣，就有了學習的動力 ， 就有信心學好一切 。其次對學習要有一個正確的態度和認識 。學習是成長的一部分 ， 我們在學習中成長 ， 同時也在成長中學習 ， 因此我們不僅要學習文化知識 ， 跟要學習如何做人，因為人的道德品行高于一切，人的高貴在于靈魂 。

文章插圖

只有態度端正了 ， 目標明確了 ， 才有前進的方向 。最重要的是要掌握科學的學習方法 。我們在校的過程是預習——聽課——復習——總結，因此 ， 我的學習方法就是從這四個環節下手，對癥下藥，有的放矢 。課前預習是對學習新知識做的準備，是學習知識的開始過程 。
“良好的開端是成功的一半”，做好預習工作，我們對第二天的學習內容就有了一個初步的印象，就能更好地接受新知識 。如果在預習中發現了問題，先自己嘗試著解答，若能解出來，那最好；
若實在解不出來，那也沒關系，畢竟是在獨立預習嘛！這是把問題記下來，等待老師明天的講解！課堂學習是我們學習最重要的途徑，因此，抓住了課堂學習，就等于抓住了學習的關鍵所在 。聽課時要全神貫注地聽，聚精會神地想，跟著老師的思路走 。
對于昨天預習時所發現的問題 ， 更要仔細聽 ， 認真想；如果課上還沒弄懂 ， 那么下課時就及時去問 。帶著問題聽課，一心一意地聽課 ， 將全副精力集中起來，上課效率也就大大提高了 。復習也是必不可少的一個環節 。
總之，我的學習方法可以總結為“主動、認真、刻苦”這六個字 。以上只是我的一點學習體會，肯定有關于學習方法演講稿愛因斯坦說過：“成功==艱苦的勞動+正確的方法+少說空話” 。對于渴望成功的同學來說，艱苦的勞動與少說空話是比較容易做到的，而正確的方法卻不是每個人都能摸索得出來的 。……學習方法因人而異，望大家，“擇其善者而從之 ， 其不善者而改之” 。務使你擁有一套適合自己的學習方法 。
一、預習
即在老師講授新課文之前把要學的內容獨立地自學一遍 ， 預習對于提高聽課效率和加深對知識的理解起著至關重要的作用，因而決不是一個可有可無的點綴過程 。
預習不是簡單地把課本內容看一遍 ， 它需要我們充分發揮主觀能動性 ， 積極地思索出疑惑 ， 發現問題并形成自己對一些問題的看法 。這樣帶著問題去聽課，并把老師的講解與自己的理解相對照、權衡優劣，就可以加深對知識的理解 。
預習可分為整冊預習和課前預習 。每個假期中，我都要將新學期要學的內容自學一遍，做提綱挈領統觀全局充分理解教材的基本內容和思路，把握教材的知識體系，弄清各章節的聯系與區別，使整冊教材的學習能夠站在全局的高度上進行 ， 牢牢把握學習的主動權 。
二、練習
練習就是針對具體問題，創造性地運用所學知識以培養綜合靈活運用知識有能力的有效途徑之一 。
平時做完題之后，我總是及時地歸納、總結、分析，回顧習題的求解途徑、思路、涉及的知識點及應用的方法，自己所采取的是不是最佳方法，有無創新之處；并把類似相關聯的題型加以對比分析 ， 爭取做到舉一反三，觸類旁通 。在練習當中，我認為“做”是次要的，而“思”是主要的 。出錯的地方也正是我們學習中最薄弱的地方，把這些地方弄懂弄通，避免在同一地方摔倒二次 ， 這比把十道習題演算正確收效也許更大一些 。
三、合理利用時間，科學用腦
首先，要遵循生物鐘的運行規律，按時作息，保證充足的睡眠時間 。
其次，要注意勞逸結合，張弛有度，防止大腦疲勞過度 。
再次，還要注意各科的學習交叉進行 。
四、積極參加討論
“獨學而無友，則孤陋寡聞” 。沒有一個人在學習上全知全能，也沒有一個在學習上是一無是處，討論對每一個人來說都有是必要的 。
五、要激發興趣
我認為，學習是幫助我們開發智力，培養能力 ， 了解世界的重任 。……學習是一件意義重大而樂趣無窮的事 。
六、利用好參考書和期刊雜志
參考書是對課本的補充，對學習成績也能起到一定的提高作用，它能拓展我們的視野 ， 加深對知識的分析力度有時能達到與上課聽講殊途同歸之效果 。不過 ， 利用參考書應在已掌握課本知識的基礎上循序漸進，切莫好高騖遠 。
七、注意知識系統化和條理化
每進行一段時間的學習后，我便抽出一些時間對所學的知識按學科、按單元進行整理與歸納，把它們進行聯系與溝通，使之系統化、條理化，形成知識的網絡結構，就像一根紅線把散落的珠子按特定的順序串在一起一樣編上序號，使之各得其所 。經過這樣一番工作之后秘形成的知識網絡結構是的知識是少而精的 ， 具有信息量少、重點突出、關系清楚的特點 。理解起來很容易，記憶起來也很方便 ， 使用起來更是如在眼前 ， 得心應手毫不費力

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