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質(zhì)量問題報告_產(chǎn)品質(zhì)量異常報告怎么寫？

生活百科

如何寫產(chǎn)品質(zhì)量問題整改報告
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竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除產(chǎn)品質(zhì)量整改報告篇一：關(guān)于產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督抽檢不合格的情況說明和整改報告關(guān)于產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督抽檢不合格情況說明及整改情況的報告新平縣市場監(jiān)督管理局：在玉溪市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局執(zhí)法人員于20XX年4月6日依據(jù)《中華人民共和國產(chǎn)品質(zhì)量法》組織的抽檢中，我公司生產(chǎn)銷售的燒結(jié)普通磚被判定不合格 。7月25日我公司收到玉溪市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督綜合檢測中心不合格的《檢驗(yàn)報告》（no：JQ20XX0335），報告上顯示有些單一指標(biāo)（單塊最小抗壓強(qiáng)度值）不符合gb5101—20XX《燒結(jié)普通磚》標(biāo)準(zhǔn)，未達(dá)到產(chǎn)品質(zhì)量要求 。針對這一情況，公司領(lǐng)導(dǎo)高度重視 ， 立即組織技術(shù)、質(zhì)檢、生產(chǎn)、銷售等部門召開專題會議 ， 針對報告中不合格項(xiàng)目全面排查原因，制定整改措施，強(qiáng)化責(zé)任追究，確保今后的產(chǎn)品質(zhì)量全部符合國家相關(guān)要求 。經(jīng)排查分析，發(fā)現(xiàn)我們公司在抽檢前所生產(chǎn)的本批次燒結(jié)普通磚因生產(chǎn)設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)有故障未及時處理，另因采購的原材料燃煤所存在的質(zhì)量問題，造成本批次燒結(jié)普通磚出現(xiàn)質(zhì)量技術(shù)問題 ， 加之我公司檢驗(yàn)部門未能及時采樣分析，生產(chǎn)部門沒有及時調(diào)整配方，所以造成產(chǎn)品質(zhì)量出現(xiàn)不穩(wěn)定 ， 被抽檢為不合格產(chǎn)品 。針對查出的原因和存在的問題，一方面我們及時與原料供應(yīng)商石屏煤礦進(jìn)行反饋和溝通，提出整改意見 ， 要求穩(wěn)定產(chǎn)品質(zhì)量，加強(qiáng)信息交流和溝通；另一方面要求質(zhì)量部門對每一批原料進(jìn)廠進(jìn)行跟蹤檢驗(yàn)分析，增加分析頻率，發(fā)現(xiàn)問題及時通知生產(chǎn)部門調(diào)整工藝配方和參數(shù)，確保產(chǎn)品質(zhì)量
產(chǎn)品質(zhì)量有問題該怎樣寫報告隨著我國制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級，產(chǎn)品質(zhì)量越來越受到人們的重視 。但在產(chǎn)品消費(fèi)過程中，難免會發(fā)生質(zhì)量糾紛，引起當(dāng)事人雙方矛盾，最終甚至可能走上司法途徑 。如何能在產(chǎn)品質(zhì)量糾紛中找到問題所在，理清爭執(zhí)源頭，往往是司法機(jī)關(guān)、仲裁機(jī)構(gòu)、政府行政管理部門、有關(guān)社會團(tuán)體和產(chǎn)品質(zhì)量爭議雙方當(dāng)事人都不可回避的問題 。
而產(chǎn)品質(zhì)量鑒定中心，正好就承擔(dān)了產(chǎn)品質(zhì)量糾紛中鑒定的責(zé)任 。到底應(yīng)該如何正確理解產(chǎn)品質(zhì)量鑒定？近期，廣州中科檢測技術(shù)服務(wù)有限公司將舉行中科檢測產(chǎn)品質(zhì)量鑒定中心揭幕儀式，也因?yàn)檫@樣 ， 我們得到和產(chǎn)品質(zhì)量鑒定專家接觸的機(jī)會 。通過中科檢測產(chǎn)品質(zhì)量鑒定專家的講解，幫助我們更全面、清晰地認(rèn)識產(chǎn)品質(zhì)量鑒定 。
什么是產(chǎn)品質(zhì)量鑒定？產(chǎn)品質(zhì)量鑒定是鑒定組織單位，根據(jù)申請人的委托要求，組織專家對質(zhì)量爭議的產(chǎn)品進(jìn)行調(diào)查、分析、判定，出具質(zhì)量鑒定報告的過程 。
產(chǎn)品質(zhì)量鑒定有三個特征：
1、產(chǎn)品質(zhì)量發(fā)生爭議，沒有爭議就沒有產(chǎn)品質(zhì)量鑒定；
2、質(zhì)量鑒定的產(chǎn)品狀況多是已經(jīng)使用過、磨損、損壞、失去使用性能的產(chǎn)品，無法說明產(chǎn)品的質(zhì)量問題是什么原因、由誰造成 。因此，產(chǎn)品質(zhì)量鑒定是一項(xiàng)對產(chǎn)品出現(xiàn)質(zhì)量鑒定問題的“診斷”工作 。
3、質(zhì)量鑒定的技術(shù)工作由質(zhì)量鑒定單位組織技術(shù)專家進(jìn)行，由專家組對產(chǎn)品進(jìn)行調(diào)查、分析、判定，出具質(zhì)量鑒定報告 。
那么從事產(chǎn)品質(zhì)量鑒定工作需要什么資質(zhì)、資格呢？此前產(chǎn)品質(zhì)量鑒定工作需要省級以上質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門指定的鑒定組織單位進(jìn)行，但由于《產(chǎn)品質(zhì)量仲裁檢驗(yàn)和產(chǎn)品質(zhì)量鑒定管理辦法》于2018年3月6日被國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局發(fā)布文件《國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局關(guān)于廢止和修改部分規(guī)章的決定》（總局令第196號）宣布廢止，目前暫時還未有相關(guān)的行業(yè)從業(yè)資質(zhì)、資格的規(guī)定，因此，產(chǎn)品質(zhì)量鑒定活動主要還是基于雙方的委托關(guān)系開展鑒定工作的 。
不過在司法訴訟領(lǐng)域，如果入冊廣東省高級人民法院《廣東法院司法委托專業(yè)機(jī)構(gòu)名冊》的產(chǎn)品質(zhì)量鑒定專業(yè)機(jī)構(gòu)，可以取得各級法院及其它司法、行政部門的產(chǎn)品質(zhì)量鑒定委托 。廣州中科檢測技術(shù)服務(wù)有限公司于2018年9月完成在廣東省高級人民法院的登記備案并進(jìn)入《廣東法院2018年度司法委托專業(yè)機(jī)構(gòu)增補(bǔ)名冊》（粵高法（2018）223號，廣東省高級人民法院關(guān)于印發(fā)《廣東法院2018年度司法委托專業(yè)機(jī)構(gòu)增補(bǔ)名冊》的通知） ， 相當(dāng)于具備了從事產(chǎn)品質(zhì)量鑒定工作的資格 。
產(chǎn)品質(zhì)量鑒定常常用于仲裁檢驗(yàn)，那么兩者到底是什么關(guān)系呢？能否認(rèn)為是同一個意思呢？
很多人把產(chǎn)品質(zhì)量鑒定和仲裁檢驗(yàn)常?；鞛橐徽?，他們確實(shí)在一些技術(shù)手段上有其相似之處 ， 但這兩者又在適用范圍和目的上又有所不同 。
在中科檢測的工作實(shí)踐中，所涉及的需要做產(chǎn)品質(zhì)量鑒定的對象，其狀況多已被使用過已有所磨損、損壞或部分喪失甚至完全喪失使用性能的產(chǎn)品 ， 因此用傳統(tǒng)做檢測的思路是并不能說明產(chǎn)品發(fā)生質(zhì)量問題的根本原因是什么、產(chǎn)品質(zhì)量事故是由誰造成的 。產(chǎn)品質(zhì)量鑒定的技術(shù)工作是由質(zhì)量鑒定組織單位（如中科檢測）的技術(shù)專家獨(dú)立進(jìn)行的 。相關(guān)專家組對爭議產(chǎn)品進(jìn)行調(diào)查、分析和判定 。
而產(chǎn)品質(zhì)量仲裁檢驗(yàn)的對象則以新產(chǎn)品為主，它是指產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)檢測機(jī)構(gòu)在其授權(quán)檢驗(yàn)的范圍內(nèi) ， 根據(jù)申請人的委托要求，對委托產(chǎn)品進(jìn)行檢驗(yàn)并出具檢測報告的過程 。委托仲裁檢驗(yàn)一般僅以數(shù)據(jù)說話，并不判斷產(chǎn)品質(zhì)量是否符合買賣雙方的相關(guān)質(zhì)量約定 。
形象的說，產(chǎn)品仲裁檢驗(yàn)有些像是醫(yī)院“化驗(yàn)室”所出具的“化驗(yàn)單”，而產(chǎn)品質(zhì)量鑒定過程則相當(dāng)于醫(yī)生對病情進(jìn)行會診的過程 。產(chǎn)品質(zhì)量鑒定報告則類似于醫(yī)生出具的病情“診斷書” 。如果僅是有“化驗(yàn)單”是不能確認(rèn)產(chǎn)品的“病情”的，“化驗(yàn)單”只是“醫(yī)生”（產(chǎn)品質(zhì)量鑒定專家）確認(rèn)產(chǎn)品質(zhì)量“病情”的一個參考依據(jù)而已 。因此在大多數(shù)產(chǎn)品質(zhì)量爭議訴訟中，仲裁檢驗(yàn)只是說明產(chǎn)品是否失效的一種手段，如果要搞清楚產(chǎn)品的根本失效原因或劃分產(chǎn)品事故責(zé)任方則必須通過產(chǎn)品質(zhì)量鑒定來完成它 。
關(guān)于產(chǎn)品質(zhì)量鑒定常見問題以及解答就是這樣了 ， 如果小伙伴們想要了解更多關(guān)于產(chǎn)品質(zhì)量鑒定的問題，可以聯(lián)系我們，當(dāng)然，如果有機(jī)會的話 ， 也可以參加近期中科檢測舉行的產(chǎn)品質(zhì)量鑒定中心揭幕儀式，到時候匯聚來自行業(yè)頂尖的專家 ， 必定能夠讓你受益匪淺 。
產(chǎn)品質(zhì)量客戶投訴分析報告怎么寫一．
為什么要寫質(zhì)量分析報告：
1．
在全面質(zhì)量管理的八條原則中，其中有一條是基于事實(shí)的決策方法 。我們大家都知道有效決策是建立在數(shù)據(jù)和信息分析的基礎(chǔ)上，一個領(lǐng)導(dǎo)要取得成功，一個企業(yè)要興旺發(fā)達(dá)，在活動之前必須有一個精心的策劃和正確的決策 。決策的依據(jù)是什么，就是要采用準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)和信息 。我們的質(zhì)量分析報告 。就要起這個作用 。通過我們的分析報告 ， 對所收集到的各種信息和數(shù)據(jù)，通過統(tǒng)計技術(shù)進(jìn)行科學(xué)分析 。然后提供給我們的領(lǐng)導(dǎo) 。如果我們每一個檢驗(yàn)員 ， 一個在現(xiàn)場最了解情況的人，不能給領(lǐng)導(dǎo)提供一個最真實(shí)的信息 。我們的工作就沒有做好 。如果說一個領(lǐng)導(dǎo)不需要我們的質(zhì)量信息 ， 那么這個領(lǐng)導(dǎo)也不是一個好領(lǐng)導(dǎo) 。這個領(lǐng)導(dǎo)對質(zhì)量有關(guān)的各個過程就不能作出正確的決策 。也就會影響這個企業(yè)或過程的有效性和效率 。
2．
質(zhì)量分析報告中要寫那些內(nèi)容：
（1）
產(chǎn)品裝配一次合格率統(tǒng)計表；
（2）
本部門產(chǎn)品質(zhì)量存在的問題：用直方圖找出主要的質(zhì)量問題 。
（3）
分析產(chǎn)品存在質(zhì)量問題的原因：用因果圖分析質(zhì)量問題的原因：從人、機(jī)、料、法、環(huán)、測六大因素去分析 。比如：人：生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的裝配質(zhì)量問題，是由于操作員不熟悉裝配工藝，是由于裝配工不按工藝規(guī)程去做，或工人只顧產(chǎn)量不顧質(zhì)量，或是員工精神不好等等 。機(jī)：使用的胎夾具陳舊不好用 ， 精度超差 。料：進(jìn)廠的零部件質(zhì)量不好 。法：制定的工藝文件不切合實(shí)際，難操作 ?；蚬と说牟僮鞣椒ú粚?。環(huán)：環(huán)境不好，如光線很暗，空氣不好，氣溫太熱或太冷 。影響員工的工作情緒或體力 。測：如測量設(shè)施不準(zhǔn)確，沒有測試設(shè)備 。通過分析，讓領(lǐng)導(dǎo)了解哪些問題是車間領(lǐng)導(dǎo)和公司領(lǐng)導(dǎo)去介決的，哪些是需要我們?nèi)プ龅?nbsp;， 哪些是操作員工要做的 。
（4）
要總結(jié)質(zhì)量提高的情況 ， 便于領(lǐng)導(dǎo)把先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)推廣到其它部門 。要向領(lǐng)導(dǎo)反映員工做得好的或做得很差的情況 。比如通過QC小組活動 ， 改進(jìn)工藝方法提高勞動生產(chǎn)率、提高裝配一次合格率、提高產(chǎn)品質(zhì)量，改進(jìn)材料降低成本 。通過質(zhì)量分析會，找出原因改進(jìn)了產(chǎn)品質(zhì)量 。
（5）
敢于把違反工藝紀(jì)律、不重視產(chǎn)品質(zhì)量、不努力鉆研技術(shù)的員工的情況反映給領(lǐng)導(dǎo)，便于領(lǐng)導(dǎo)采取必要的措施 。當(dāng)然要公正地客觀地反映問題，不能有私心雜念 。目的是找出差距，進(jìn)行改進(jìn) 。同進(jìn)對質(zhì)量重視，能鉆研技術(shù)，提高工效、節(jié)約材料降低成本，熱心幫助別人共同提高產(chǎn)品質(zhì)量，也要反映出來 。讓大家向其學(xué)習(xí) 。
3．
質(zhì)量分析報告的幾項(xiàng)注意事項(xiàng)：
應(yīng)有報告人和部門領(lǐng)導(dǎo)簽字，應(yīng)有報告日期 。
質(zhì)量分析報告怎么寫質(zhì)量分析內(nèi)容
一、 質(zhì)量體系的檢查和運(yùn)行情況
質(zhì)管處要把對質(zhì)量體系的定期和日常檢查情況進(jìn)行匯總分析，指出質(zhì)量體系在運(yùn)行過程中存在的普遍問題和值得注意和加強(qiáng)的方面，并提出明確的要求和措施 。
二、 質(zhì)量鏈的信息
質(zhì)量鏈?zhǔn)侵笍奈镔Y（包括外協(xié)、外購件）采購、產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)、產(chǎn)品銷售到產(chǎn)品使用、售后服務(wù)的全部質(zhì)量環(huán)節(jié) 。質(zhì)管處要定期對質(zhì)量鏈的信息進(jìn)行統(tǒng)計分析，對重大或特殊質(zhì)量事件或數(shù)據(jù)要重點(diǎn)關(guān)注和闡述 。
三、 質(zhì)量問題通報
對近期出現(xiàn)的質(zhì)量事故、質(zhì)量事件、潛在或可能的質(zhì)量傾向進(jìn)行簡要通報，提出糾正和/或預(yù)防措施，或提出制定糾正和/或預(yù)防措施的責(zé)任單位 。
四、案例分析
對具有代表性的質(zhì)量事故、質(zhì)量事件、潛在或可能的質(zhì)量傾向，可以用案例分析的形式 ， 公布調(diào)查結(jié)果、原因分析和處理情況，以及糾正和（或）預(yù)防措施的落實(shí)情況 。通過案例分析，以達(dá)到交流經(jīng)驗(yàn)、舉一反三的效果 。
五、 提出質(zhì)量改進(jìn)的課題或方向
根據(jù)質(zhì)量動態(tài)和指標(biāo)分析，找出車間、部門的重點(diǎn)質(zhì)量問題后，提出相應(yīng)單位質(zhì)量改進(jìn)的課題或方向，必要時，可提出改進(jìn)的建議 。
六、 質(zhì)量知識和質(zhì)量信息介紹（可選項(xiàng)）
質(zhì)量分析是質(zhì)管處的一個宣傳窗口，質(zhì)管有責(zé)任和義務(wù)及時地將有關(guān)質(zhì)量信息（指國家和上級專業(yè)部門在質(zhì)量方面的政策、措施、活動；重大國內(nèi)、國際質(zhì)量新聞；質(zhì)量法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)；公司質(zhì)量新聞等）進(jìn)行宣傳報導(dǎo) 。
質(zhì)管處還要通過“質(zhì)量分析”，分期介紹質(zhì)量管理、質(zhì)量改進(jìn)工具在企業(yè)中的運(yùn)用方法 。并介紹這些工具在公司運(yùn)用的具體實(shí)例，以提高大家運(yùn)用質(zhì)量管理工具的能力 。并表彰在質(zhì)量管理和質(zhì)量改進(jìn)上表現(xiàn)優(yōu)秀的單位和個人 。
七、 質(zhì)量分析報告的時間要求
為保證質(zhì)量分析能按時完成 ， 要及時督促各部門在規(guī)定的時間內(nèi)完成 。及時收集、整理有關(guān)質(zhì)量信息、體系檢查、質(zhì)量問題、案例分析等資料 。
產(chǎn)品質(zhì)量出了問題，客戶要求寫報告.怎么寫？分析問題原因，
查找管理漏洞，
制定補(bǔ)救措施，
改進(jìn)管理措施；
質(zhì)量報告怎么寫按照規(guī)定 ， 在總監(jiān)理工程師簽署工程報驗(yàn)單以后，應(yīng)當(dāng)提出工程質(zhì)量評估報告，并經(jīng)總監(jiān)理工程師和監(jiān)理單位技術(shù)負(fù)責(zé)人審核簽字 。由此，質(zhì)量評估報告這份重要的技術(shù)文件，不僅是建筑工程質(zhì)量的反映 ， 而且也是監(jiān)理單位、監(jiān)理工程師監(jiān)理水平的一種直觀展示 。所以，質(zhì)量評估報告應(yīng)當(dāng)引起監(jiān)理單位以及監(jiān)理工程師的高度重視 。
寫好質(zhì)量評估報告，我們可以從工程的具體情況、主要設(shè)計變更、主要質(zhì)量控制措施、質(zhì)量評估的主要依據(jù)、工程質(zhì)量評估以及存在的主要問題等內(nèi)容著手 。而在這些內(nèi)容中，尤其以工程質(zhì)量評估為重 。
在質(zhì)量評估報告中 ， 首先要對一個工程的質(zhì)量進(jìn)行評價，這個工程的基本情況應(yīng)當(dāng)明確，因?yàn)檫@個內(nèi)容能夠給人一個整體印象 。其次，對工程來說，無論是施工還是監(jiān)理的工作 ， 其主要依據(jù)之一就是設(shè)計文件 。所以，施工質(zhì)量的一個重要評價標(biāo)準(zhǔn)就是滿足設(shè)計文件的要求 。當(dāng)然，是否滿足設(shè)計文件的要求，在工程驗(yàn)收時，設(shè)計單位也會提出相應(yīng)的意見，但作為對建筑工程質(zhì)量所作的一個全面系統(tǒng)的評價 ， 質(zhì)量評估報告中也應(yīng)對與原設(shè)計文件不相符合的有關(guān)內(nèi)容的合法性、合理性作出說明 。作為質(zhì)量評估報告，對建筑工程質(zhì)量的形成也應(yīng)有一定的描述 。建筑工程質(zhì)量的形成是一個漸進(jìn)的過程，在施工質(zhì)量形成的過程中，往往有許多不確定的因素影響質(zhì)量目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，這就需要參建各方建立一定的質(zhì)量控制體系，采取切實(shí)有效的措施，對施工質(zhì)量目標(biāo)進(jìn)行控制 。質(zhì)量控制措施可以從施工質(zhì)量控制和監(jiān)理質(zhì)量控制兩個大的方面進(jìn)行說明 。前者，結(jié)合施工現(xiàn)場質(zhì)量管理檢查記錄來進(jìn)行簡要說明；而后者，是質(zhì)量控制措施中的一個重要內(nèi)容 ， 應(yīng)當(dāng)與監(jiān)理工作總結(jié)相區(qū)別，側(cè)重于監(jiān)理質(zhì)量控制的主要措施，包括事前、事中、事后控制 。另外，質(zhì)量評估報告還必須涉及報告中所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的名稱及標(biāo)準(zhǔn)的代號，相關(guān)的法律法規(guī)名稱以及有關(guān)合同 。
工程質(zhì)量評估是質(zhì)量評估報告的核心內(nèi)容 。如果是對單位工程質(zhì)量進(jìn)行評估，那么，這部分內(nèi)容應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞單位工程質(zhì)量合格的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行評述，包括：一、逐一對每一個分部（子分部）的驗(yàn)收情況進(jìn)行說明，得出單位工程所含分部（子分部）工程是否合格的結(jié)論；二、根據(jù)質(zhì)量控制資料核查表中的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行說明，得出質(zhì)量控制資料是否完整的結(jié)論；三、對檢測項(xiàng)目、檢測程序、檢驗(yàn)方法和檢驗(yàn)報告的結(jié)果是否符合規(guī)范要求進(jìn)行說明，得出單位（子單位）工程所含分部工程有關(guān)安全和功能的檢測資料是否完整的結(jié)論；四、對于在單位工程中進(jìn)行的主要功能抽測的項(xiàng)目、抽測的結(jié)果能否滿足相關(guān)專業(yè)質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范的要求進(jìn)行說明，得出主要功能項(xiàng)目的抽查結(jié)果是否符合相關(guān)專業(yè)質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范的規(guī)定的結(jié)論；五、對建筑工程的觀感質(zhì)量進(jìn)行評價，可以結(jié)合單位工程觀感質(zhì)量檢查記錄表對檢查項(xiàng)目、質(zhì)量評價進(jìn)行描述，并得出觀感質(zhì)量的綜合評價結(jié)論 。當(dāng)這5個方面都肯定時，也就可以得出本單位工程質(zhì)量驗(yàn)收合格的結(jié)論 。
在施工過程中出現(xiàn)一些問題是在所難免的，有些問題在過程控制中已經(jīng)得到解決，有些則沒有得到解決 。對于這些沒有得到解決的問題應(yīng)當(dāng)在質(zhì)量評估報告中提出來 。此外，在預(yù)驗(yàn)收過程中發(fā)現(xiàn)的有些問題，有可能不能一下子解決，監(jiān)理單位的質(zhì)量評估報告應(yīng)當(dāng)在竣工驗(yàn)收會上將這些問題提出來，向驗(yàn)收組報告，并對如何處理這些問題提出相應(yīng)的意見 。
范文
2006年麗水市初中畢業(yè)、升學(xué)考試試卷英語試題質(zhì)量分析報告
作者：黃旭紅 陳衛(wèi)兵
一、試卷總體評價
2006年麗水市英語試卷依據(jù)教育部新頒布的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，浙江省初中畢業(yè)、升學(xué)考試說明和今年考生的實(shí)際情況命制 。以反映九年義務(wù)教育的學(xué)科基本要求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展與綜合素質(zhì)的提升為目標(biāo) 。全卷體現(xiàn)了以人為本的思想，試題具有親和力和活潑性 。2006年麗水市英語中考試卷在保留原試卷的基本題型外，體現(xiàn)了以下幾點(diǎn)要求：嚴(yán)格依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，杜絕設(shè)置偏題、怪題、難題，不超綱；測驗(yàn)效度好，對重點(diǎn)知識的覆蓋率高，注重突顯義務(wù)教育的特點(diǎn)，體現(xiàn)激勵性 。既面向全體學(xué)生，突出對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，也有一定的語言能力運(yùn)用的考查；在突出學(xué)科特點(diǎn)的同時 ， 結(jié)合新課程改革，體現(xiàn)素質(zhì)教育的新觀念，在聽、說、讀、寫的考查中，滲透思維能力的考查和文化意識的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)今后教學(xué)中對學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力和良好素質(zhì)的培養(yǎng)，其亮點(diǎn)頗多 。如突出語境語篇，照顧知識覆蓋面，重點(diǎn)考查學(xué)生對文章整體感知、理解、分析、領(lǐng)悟等能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、社會、人生，發(fā)現(xiàn)美、感悟美：在任務(wù)性閱讀中既加大主觀試題的開放程度，又體現(xiàn)了地方文化 。在“寫作”測試中設(shè)計了任務(wù)性的征文，根據(jù)中英文信息完成寫作，選材貼近學(xué)生生活，且給出了提示語關(guān)鍵詞，這樣能使各種層面的學(xué)生都有內(nèi)容可寫，較大的降低了試卷難度，滿足了絕大部分考生的需要等 。所有這些對我市今后全面推進(jìn)素質(zhì)教育及深入開展課堂教學(xué)改革具有重要的導(dǎo)向意義 。
二、試卷的特點(diǎn)
1、立足基礎(chǔ)知識，充分體現(xiàn)出教材的基礎(chǔ)作用，深入挖掘教材的考評價值 。2006年的英語中考試卷在考查目標(biāo)、試卷結(jié)構(gòu)、題型設(shè)置、考查內(nèi)容、分值分配、難度系數(shù)等方面與2005年相比略有變化的前提下 ， 更加突出考查了學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，力爭體現(xiàn)交際性語言測試的原則 。
2、注重學(xué)科內(nèi)外的交融滲透，體現(xiàn)綜合性 。試卷選用的材料有來自實(shí)際生活的（如閱讀理解B篇—聯(lián)系自然科學(xué)與熱點(diǎn)問題全球氣候變暖話題 ， 具有一定的科學(xué)性和社會性，有體現(xiàn)學(xué)生艱苦奮斗，積極向上及和諧師生關(guān)系和人文關(guān)懷，滲透思想性和教育性（如完形填空篇—Max’s present ， 閱讀理解C Hong Zhanhui’s story），有體現(xiàn)中西方文化溶合和民族特色（如閱讀理解D篇the United World School）、閱讀廣告信息的常識（如閱讀理解A篇）等，既貼近學(xué)生生活實(shí)際，又能體現(xiàn)時代精神 。B篇中57題C篇中的64題，由于學(xué)生缺乏深入理解及D篇農(nóng)村學(xué)生缺乏中西方文化背景知識的了解 ， 有一定的難度，正因?yàn)槿绱?，梯度也能夠很好地體現(xiàn) 。
3、適當(dāng)?shù)脑黾恿藴y試詞匯量（如chemistry, conversation, cousin, expectation,等放在卷首小詞典中），加強(qiáng)能力檢測 。另外還注重考查學(xué)生對信息的獲取和處理能力，閱讀素材多樣化，出現(xiàn)了篇章、文中對話、廣告、圖、信息欄等形式 。
4、非常重視從教材中挖掘命題素材 。如今年的中考試卷中單項(xiàng)填空中強(qiáng)調(diào)語言的情境性，要求學(xué)生在一定的語境中靈活運(yùn)用知識 ， 避免了單純的語法知識的考查 。情境的設(shè)置貼近學(xué)生 ， 貼近生活，具有一定的時代性；涉及的語法基礎(chǔ)知識 ， 口語應(yīng)用中的日常交際用語等，試題源于教材，又精心改造，不失新意 。因此在平時的教學(xué)中不應(yīng)單純地教師講語法、學(xué)生背語法，而是給我們提出了更高的要求—如何培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力應(yīng)引起教師的高度重視 。
5、試題符合《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和現(xiàn)行大綱的相關(guān)教學(xué)要求及考試說明的要求，既有利于選拔人才，也能考查出學(xué)生的實(shí)際水平，對中學(xué)英語教學(xué)起到了正確的導(dǎo)向作用 。試題結(jié)合了初中英語課程改革推進(jìn)的需要 ， 著力反映初中英語課程改革的導(dǎo)向 。
三、答題分析（卷二）
根據(jù)我縣英語學(xué)科“卷二”部分的閱卷情況反饋和120分試卷抽樣調(diào)查情況，對“卷二”情況作如下分析：
1、120份樣卷得分情況及學(xué)生典型錯誤分析之一（單詞拼寫和任務(wù)型閱讀）
題號
平均得分
錯誤形式
錯誤原因分析
71
0.75
tenth ,10，10th
基數(shù)詞和序數(shù)詞不明確
72
0.65
look, see, watched
不熟悉固定詞組的用法
73
0.775
cut,eat ,cats
不聯(lián)系上下文, 拼寫錯誤
74
0.625
gree, grean
發(fā)音規(guī)則不清，拼寫錯誤
75
0.72
mine , mysalf,my
不熟悉代詞的用法，拼寫錯誤
76
0.358
with,near,beside,outside
不熟悉next to的短語的意思用法
77
0.558
gone,went,go,reach
不熟悉have been to和have gone to短語的意思和區(qū)別
78
0.704
tree,
不熟悉how many修飾復(fù)數(shù)可數(shù)名詞
79
0.571
find, hardly, harding
詞性問題
80
0.592
cook, cooked, made,having,cooks
不熟悉在過去進(jìn)行時態(tài)時態(tài)“做”的表達(dá)
81
0.842
選錯了
缺乏對廣告詞的理解
82
0.9
選錯了
缺乏對廣告詞的理解
83
0.508
選錯了
缺乏對廣告詞和英語文化的理解
84
0.483
選錯了
缺乏對廣告詞和英語文化的理解
85
0.652
偏離主題
對“浙江綠谷”廣告目標(biāo)詞理解不夠
單詞拼寫題得分率為63.03%，難度系數(shù)為0.6303；任務(wù)型閱讀題得分率為67.775%, 難度系數(shù)為0.6775 (A題得分率68.3%, 難度系數(shù)為0.683; B題得分率為65.2%, 難度系數(shù)為0.652) 。
單詞拼寫題據(jù)初步統(tǒng)計全縣有40人出現(xiàn)空白現(xiàn)象 。出現(xiàn)的常見錯誤詳見表格，錯誤原因除上述表格分析外，有的考生審題不清 ， 錯填亂填 。
任務(wù)型閱讀題B據(jù)初步統(tǒng)計全縣有160人出現(xiàn)空白現(xiàn)象 。A部分錯誤的原因是題目中生詞較多 ， 沒有注意運(yùn)用好小詞典 ， 意思分不清 ， 再加上廣告詞看不懂，四則廣告學(xué)生最容易得分是第81，82題，83，84題失分較多 ， 錯誤形式是答案互換 。主要原因是對英語國家文化了解欠缺，另外圖中信息容易造成錯誤引導(dǎo) 。圖C中有一條船，給考生容易產(chǎn)生錯誤提示，而圖B中的橋看似乎象高大建筑物 ， 學(xué)生不假思索，想當(dāng)然去判斷 。B部分大部分同學(xué)都能或多或少寫上幾個詞 ， 如精彩語句：East or west, Zhejiang Green Valley is the best等，但由于有些學(xué)生對Zhejiang Green Valley的名稱不明確，導(dǎo)致張冠李戴現(xiàn)象比較多 。從這道題分析學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)還是同學(xué)們的審題不清，再加上詞匯的掌握不夠 ， 而導(dǎo)致扣分現(xiàn)象較多 。還有一點(diǎn)就是同學(xué)們組詞造句能力有待于培養(yǎng)，教師也應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力，注意貫徹在用中學(xué)，學(xué)中用的新課程理念，注重開放性題目的訓(xùn)練 。
2、學(xué)生典型錯誤分析之二（書面表達(dá)）
書面表達(dá)旨在加強(qiáng)對學(xué)生初步寫作能力的測試，今年的命題中給考生提供了中英文較多的寫作信息，讓考生有東西可寫，知道怎么寫，所以考生對此題不再會出現(xiàn)思路茫然，無從著手的現(xiàn)象 。為此也減少了考生的失分；考生考出更好的成績有了很好的保障 。本題得分率為72.47% 。在閱卷中我們發(fā)現(xiàn)絕大部分考生都能按照所提供的信息書寫 ， 文章達(dá)意，表達(dá)準(zhǔn)確；即使外語學(xué)習(xí)有一定困難的考生也能根據(jù)所提供的信息在考試中發(fā)揮出自己的水平，考出較好的成績 。但由于書面表達(dá)考查學(xué)生對常用短語和結(jié)構(gòu)的運(yùn)用以及準(zhǔn)確運(yùn)用語言的能力；考查考生寫的能力及創(chuàng)新能力 。由于有些考生能力的限制，基礎(chǔ)差不扎實(shí)，表達(dá)不妥當(dāng)，導(dǎo)致語言表達(dá)不流暢或產(chǎn)生歧義還較常見 。
　?。?）部分考生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，英語學(xué)習(xí)的興趣不濃 ， 書面表達(dá)仍出現(xiàn)了一定數(shù)量的空白作文或抄寫前面閱讀文章段落和信息詞，初步統(tǒng)計全縣有42人只字未寫 。
　?。?）基礎(chǔ)知識不落實(shí)，詞匯缺乏 ， 單詞拼寫錯誤百出，或用別字，書寫不規(guī)范（字跡潦草，大小寫概念模糊）eg. then寫成than, early--earily等等 。
　?。?）不能用英文正確表達(dá)含義，表達(dá)不地道的現(xiàn)象非常普遍 。如：
①最基本的be動詞代詞亂用I get up →My get up./ I am get up.
②上下文缺乏過度詞 。
③句子結(jié)構(gòu)模糊 。I like play basketball. My by bike go
④全文中時態(tài)運(yùn)用混亂 。過去時，一般現(xiàn)在時，進(jìn)行時，將來時并用
⑤一些固定句型 ， 習(xí)慣表達(dá)不會運(yùn)用 。
⑥母語痕跡明顯，出現(xiàn)了一些chinglish現(xiàn)象 。
a. My by bike go to school.
b.5：00 I play basketball.
c. I’m a sixteen years old.
　?。?）學(xué)生的書面表達(dá)中基本功不扎實(shí)，語句錯誤篇章不合理也較多，在日常教學(xué)中如何對學(xué)生進(jìn)行有效的寫的訓(xùn)練仍是教師需要考慮的問題 。
四、對今后教學(xué)復(fù)習(xí)工作的幾點(diǎn)啟示
在實(shí)施素質(zhì)教育的今天 ， 中考對考生的能力的考查力度將不斷加強(qiáng)（明年我市將用全省統(tǒng)一卷），試題已定位在語言意義測試這一層次上，并以考查考生的語言運(yùn)用能力為目的 。試題內(nèi)容將更加貼近生活實(shí)際 ， 注重應(yīng)用，注重語境，突出語篇，培養(yǎng)學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)品質(zhì)，并將人文精神融入試卷 。針對考生存在的問題，我們覺得今后的英語教學(xué)主要是教與學(xué)的方法必須有所改進(jìn)，與時俱進(jìn) 。
1.加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，真正樹立以人為本的教學(xué)思想，積極開展任務(wù)型教學(xué)，開展合作學(xué)習(xí)和多元的形成性評價活動， 加強(qiáng)“課標(biāo)”的新理念學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師自身水平的提高 ， 進(jìn)一步用好現(xiàn)有的教材，詞匯、短語、句型毫無疑問是學(xué)習(xí)英語最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵的，但不能只把課本作為唯一的教材，缺乏對一些形式多樣、內(nèi)容生動活潑的語言形式的了解、學(xué)習(xí) 。
2. 注重基礎(chǔ)，加強(qiáng)訓(xùn)練，培養(yǎng)能力 。從初一開始就要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫、譯的習(xí)慣，再把習(xí)慣變成能力 。在全面訓(xùn)練方面，并不是每節(jié)課都要在各方面平均使用力量，而是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)在不同的階段進(jìn)行有所側(cè)重的訓(xùn)練 。全面發(fā)展聽說讀寫四種能力，側(cè)重基礎(chǔ)語言知識的實(shí)際運(yùn)用 ， 努力培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣，特別要注意起始階段的興趣及興趣的保持，最大限度的控制兩級分化 。使英語課堂教學(xué)從認(rèn)知型轉(zhuǎn)向能力型 。
3. 積極創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力 。學(xué)習(xí)語言的目的在于正確使用語言 。因此 ， 在教學(xué)中教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際 ， 設(shè)法創(chuàng)設(shè)有效的交際情景，以引導(dǎo)學(xué)生積極參與語言實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 。
4.求真務(wù)實(shí) 。不過早地結(jié)束新課，不以做模擬練習(xí)代替總復(fù)習(xí) 。研究復(fù)習(xí)課課型設(shè)計 ， 研究教師講和學(xué)生練的關(guān)系 。注意學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，多為學(xué)生提供發(fā)展空間 。因材施教 。教師所選補(bǔ)充材料必須遵循有利有據(jù)的原則，即所選材料有利于學(xué)生能力的提高，能根據(jù)課標(biāo)、考綱和所教學(xué)生的實(shí)際情況選材 。
5．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題做題的習(xí)慣 。在寫作訓(xùn)練時多強(qiáng)調(diào)篇章結(jié)構(gòu)和語言流暢性的訓(xùn)練, 培養(yǎng)創(chuàng)造性思維 ， 不必過于局限在語法點(diǎn)上，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生：
　?。?）熟悉背誦一定量的范句、范文，要有一個系統(tǒng)的安排 。
　?。?）加強(qiáng)學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，杜絕作文出現(xiàn)空白卷 。
　?。?）加強(qiáng)對單詞的識記和課文背誦方法與技巧的指導(dǎo)，在理解的基礎(chǔ)上記憶 ， 使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué) 。
6. 做好農(nóng)村學(xué)校英語教學(xué)的調(diào)研與指導(dǎo) ， 有的放矢的開展教學(xué)指導(dǎo)工作 。努力提高素質(zhì)教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的均衡發(fā)展 。
五、思考的問題（來自教師的反映）
完型填空來自實(shí)際生活生動有趣的故事，既有趣味、易懂 ， 又能體現(xiàn)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力 ， 是一篇很好的素材 。但它選自的語篇個別語句不夠地道 ， eg題47:The card was nice, but Max was never expecting to get a toytoo. 另外，今年試卷作文題提示詞較多，降低了難度 ， 但反過來對考生有一定束縛，容易寫成流水帳 。
2006年6月
產(chǎn)品質(zhì)量異常報告怎么寫？【質(zhì)量問題報告_產(chǎn)品質(zhì)量異常報告怎么寫？】首先，先把質(zhì)量異常發(fā)生的情況寫清楚 。
（比如：發(fā)生地 發(fā)生時間 異常內(nèi)容 涉及的品目 異常發(fā)生率等）
然后對異常發(fā)生的原因進(jìn)行調(diào)查 ， 把調(diào)查的結(jié)果寫入 。
再對經(jīng)調(diào)查所得出的結(jié)果進(jìn)行原因分析，在寫入 。
最紅對分析的原因制定防止發(fā)生對策和預(yù)防對策 。
以上 僅供查考！