1. 首頁 > 生活百科 > >

淺談怎么打造高效課堂

小知識生活百科

淺談如何打造高效課堂,今天就來告訴大家

淺談怎么打造高效課堂



step1: 高效課堂的指標是什么？有效教學有兩個基本出發點：一是如何遵循教學規律，回歸教學本質，是否有利于學生的全面發展和終身發展 。第二個問題是如何實施新課程理念，它真的改變了學生的學習方式嗎？基于以上兩點，設計一個高效的課堂是從學生的角度來衡量的：我參加了這個班的調查嗎？參加講座了嗎？參與討論？你和人一起工作過嗎你問了一個問題嗎觀察到了什么？發現了什么？你學到了什么？從老師的角度衡量：在這堂課中，我有沒有考慮到學生的認知水平？有學生無視嗎？有沒有浪費上課時間的行為？面授課程中的每個環節給學生帶來了什么？每個環節的目標是如何實現的？總的來說，高效課堂有六個維度：強大的生命力、持續的內在動力、適度的腦力勞動、強大的團隊合作精神、非凡的成功魅力和長期的發展潛力 。
淺談怎么打造高效課堂


【淺談怎么打造高效課堂】
step2: 營造積極的學習氛圍，改變學習方式，是打造高效課堂的必由之路 。只要學生的思維始終處于活躍狀態，積極探索知識，努力將剛剛獲得的知識轉化為技能，這就是一堂高效而成功的課 。調動學生思維的幾種做法：1.提出明確的學習目標 。引導學生學習積極性，規范學生學習行為，使學生了解學習目標，是一種很好的方法 。營造“自信學習”、“自主學習”的氛圍，充分調動學生自主參與課堂的積極性，是打造高效課堂的基礎 。2. 創造令人興奮的問題情境 。蘇霍姆林斯基說：“如果學生沒有學習的欲望，我們所有的方案、探索和理論都將是徒勞的 ?！倍伎伎偸菑膯栴}開始，設計適當的問題激發學生的探究心，引導學生處于積極的思考狀態 。為了提高提問的有效性，有效的提問是教學對話的開始，可以激發學生的思考和興趣 。試題的有效性，一是要有一定的開放性，二是要有一定的深度，三是要注意題材的層次，讓不同的學生有興趣，有思考的空間 。3.營造協作創業的學習氛圍 。學生是學習的主體 。面對面教學是否有效，顯然取決于學生的學習效果 。在和諧的氛圍中，充滿自信，學生的學習效果和效率是最好的，課堂效率會自行調整 。為此，在學生自主學習的基礎上，積極開展合作小組學習，從課前預習開始，通過課內調查、課后教學，充分發揮小組成員的積極性，監督、反映、調整、補救、提高學生的學習效能感 。組團時要注意學習差異和個人特點，讓課堂充滿團隊合作的氣氛 。同時，我們通過小組協作評估體系適當激勵學生參與，正是為了實現所有學生的高效學習，為更大、更高效的課堂做準備 。4.進行科學研究和指導 。俗話說：“授人以魚，得益一時，授人以漁，得益一生 ?！痹趥魇谥R的同時，還要注重學法的引導 。，幫助學生掌握科學的認知方法 。善于創造學生可以提問的問題情境，鼓勵學生敢于提問，引導學生先提問再發現問題，給學生時間和空間，讓學生可以隨時提問，提問本身就是思維的發展和技能的提高 。通過提問，學生可以得到有用的思維訓練，變“學”為“學”，“發現問題——分析問題——解決問題——再次發現問題”，養成仔細思考的習慣 。教室提供重要的保護措施 。
淺談怎么打造高效課堂


step3: 優化課堂微觀結構是建設高效課堂的基本保障 。教學結構不僅包括宏觀結構，即一個班級的整個教學理念和教學過程，還包括微觀結構，即課堂教學各方面的實施和聯系 。一般如何分配時間等 為了完成宏觀和微觀結構的設計過程，教師必須下大力氣準備課程標準、教材、學生、教學方法和學習方法 。在課堂教學時，教師往往希望根據課前設計的教案，有步驟地組織課堂活動 。當學生的學習活動偏離原計劃的軌道時，教師會千方百計將學生的思維引導到指定的方向上，說白了 。是的，是老師設計了一個陷阱讓學生鉆進去 。這與新課程視學生為學習的主人、讓學生在課堂上自主學習、學習目標由學生決定、過程讓學生參與、問題由學生提出、內容由學生提出、由學生總結，方法由學生總結 。教師應該是學生學習能力的培養者和促進者，是學生學習的組織者、引導者和合作者 。指導學生知道如何獲取自己需要的知識，掌握獲取知識的工具，學習如何根據需要處理不同的信息 。只有這樣，教師才能充分發揮領導作用，把握大局下的面授微觀結構，實施高效的面授教學 。

猜你喜歡