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2014年中國的高考改革的意義

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2014年中國的高考改革的意義


2014年高考改革，從多個角度來講，力度都是空前的，也必將產生深遠影響 。以下是2014年高考改革的10大關鍵影響，以期能讓考生和家長更精準地把握高考改革的精神實質 。1、自主招生高考后進行，相關主體都輕松對考生來說，由于自主招生的時間移到高考成績發布之后進行，所有考生，都沒有必要再為自主招生去忙碌 。一切等到高考完成之后再說，考生不會過早地卷入自主招生考試，真正減輕了考生的壓力；對中學來說，所有的教學計劃和教學安排都不會被自主招生打亂 。中學在高考之前可以有條不紊地安排自己的教學和考生復習；對高校來說，面對剛剛新鮮出爐考生成績，高校關注點將是如何通過筆試以外的簡單有效的途徑，快速甄別考生所表現出來的那些筆試成績反映不出來的潛在能力；對家長來說，時間安排也更加從容 。2、藝術特長生不再有加分，省級加分不再通行大幅減少、嚴格控制考試加分項目，2015年起取消體育、藝術等特長生加分項目 。地方性高考加分項目由省級人民政府確定并報教育部備案，原則上只適用于本省(區、市)所屬高校在本省(區、市)招生 。3、緩解考生備考壓力，能否真正減負則有待解決保持統一高考的語文、數學、外語科目不變、分值不變，不分文理科，外語科目提供兩次考試機會 。多一次機會就多一種可能 。英語考兩次，選擇分數高的一次，對很多學生來說是件好事 。國家首先在英語學科打破一考定終身是一個很好的趨勢，以后會不會擴展到語文和數學學科值得期待 。外語科目一年兩考，對于緩解考生的精神壓力是有幫助的 。但是，只要考試機會多了，就會引起考生刷分等現象 。如何在增加考試次數的情況下，不增加考生負擔，規避刷分現象，是具體方案需要解決的問題 。4、高考計分3+3，考生可以揚長避短考生總成績由統一高考的語文、數學、外語3個科目成績和高中學業水平考試3個科目成績組成 。計入總成績的高中學業水平考試科目，由考生根據報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇 。新政讓學生可以根據自己的所長和職業規劃選擇學科和未來高校報考方向 。這種改革是符合教育及孩子成長發展規律的 。六科選三科，有18種結合，但是根據按大類招生的趨勢，會相對穩定 。在六個學科中自主選擇三科，大多數學生的選擇可能還是理、化、生或史、地、政，文理交叉的選擇不會太多 。5、不再唯分數論，考查的更全面學業水平考試范圍覆蓋國家規定的所有學習科目，由省級教育行政部門按國家課程標準和考試要求組織實施 。建立規范的學生綜合素質檔案，主要包括學生思想品德、學業水平、身心健康、興趣特長、社會實踐等內容 。對人才的考查不再唯分數論 。6、差距趨小，更加公平2015年起增加使用全國統一命題試卷的省份 。更加凸顯公平 。改進評分方式，加強評卷管理，完善成績報告 。7、錄取不再按批次，雙向選擇機會多新政提出，推行平行志愿、取消批次錄取等涉及高校招生的改革 。平行志愿會更加加劇“分數扁平化”，對高校生源會產生一定影響，不利于高校優勢專業學科建設 。影響較大的是“211”院校 。而對于北大、清華這些國內頂尖的“985”院校影響并不大，因為學生“知分、知線、知位”填報的話，這些學校大都已將最拔尖的學生鎖定了，學生整體水平呈上升趨勢 。8、北京或將減少屬地招生教育部副部長杜玉波要求，部屬高校嚴格控制屬地招生比例，將調出的指標主要用于中西部及入學機會偏低的地區 。北京將在改進招生計劃分配上進行改革 。2015年，部分本科一批招生學校在京招生時，將把一定比例的招生計劃定向投到生態涵養發展區和城市發展新區，以提高這些地區升入本科一批高校的學生人數 。北京市教委向市屬高校下發的2014年招生計劃建議人數顯示，今年北京市屬高校的京外招生計劃穩中有降 。9、向邊遠、貧困、民族地區進行招生傾斜這次改革將采取兩項傾斜政策：第一項是，繼續實施國家“農村貧困地區定向招生專項計劃”，由重點高校面向貧困地區定向招生 。這項計劃從2012年啟動，到今年已擴大到5萬名，覆蓋22個省份的832個貧困縣，今年農村學生上重點高校人數比2013年增加了11.4% 。第二項是，部屬高校、省屬重點高校都要安排一定比例的名額，專門招收邊遠、貧困、民族地區的農村學生 。10、高職院校招生分類考試將成為主渠道高職院校考試招生與普通高校相對分開，實行“文化素質+職業技能”評價方式 。中職學校畢業生報考高職院校，參加文化基礎與職業技能相結合的測試 。普通高中畢業生報考高職院校，參加職業適應性測試，文化素質成績使用高中學業水平考試成績，參考綜合素質評價 。學生也可參加統一高考進入高職院校 。2015年通過分類考試錄取的學生占高職院校招生總數的一半左右，2017年成為主渠道 。

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