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教育資源配置的配置目標

生活百科資源配置

無論是采取何種形式的教育資源配置方式，都必須追尋以下這樣三個基本目標：
1.公平
在現實社會中，絕對的公平是不存在的，這里我們所要談的和所能實現的只是相對意義上的公平 。在教育資源配置中，要盡可能的使教育資源配置和受教育者的條件相當，考慮到地區和類別差異，對于實際工作中所造成的不公平現象進行調節和修正 。對于公平，人們不僅有對“量”上的要求，更有對其“質”上的追求，即要通過對教育資源的有效配置，確保起點和過程的公平從而實現結果的公平 。
2.效率
在對教育資源進行配置時，必須考慮到投入的成本以及這些成本會給本國經濟發展帶來哪些重要的貢獻 。教育作為一種特殊的活動，其帶來的影響不僅僅是經濟上的收益，還有更為廣泛的社會、政治、文化等方面的非經濟收益 。無論是計劃型資源配置方式還是市場型資源配置方式或者說混合型資源配置方式，其最終目的都是想通過教育獲得較大的預期收益，促進國民經濟的增長和社會發展水平的提高 。
3.穩定
穩定指的是宏觀經濟運行有秩序，經濟處于可持續的發展之中 。衡量穩定的四大指標有：物價穩定、就業充分、經濟增長和國際收支平衡 。這里我們所說的穩定主要是指通過教育資源的優化配置，能夠使各地區的各級各類教育得到比較充裕的辦學經費，使教育得到穩定的發展，教育的地區差異得以縮小，從而提高全社會人員的素質和技能水平，保證社會各項事業平穩持續發展，促進經濟的有效增長 。
在現實生活中，有些人認為效率和公平是矛盾沖突的，如果要公平就不可能有效率，而如果要效率則不可能實現公平 。其實這樣的說法是不科學的，公平和效率是一對矛盾的統一體，它們之間雖然有矛盾沖突的一面，但卻是可以實現彼此共存的 。在社會主義社會中，效率和公平是要實現的雙重目標，社會主義市場經濟既要實現資源配置的帕累托最優，又要實現收入分配的公平 。事實上，資源配置的高效率并不必然引起收入分配的公平，收入分配的公平程度則是會影響到資源配置的效率 。當效率帶來的社會才大于其帶來的社會損失的時候，這種效率是合理的；同樣，當不公平帶來的效益大于其損失時，這種不公平也是合理的 。
在不同的條件下，到底是追求所謂的公平還是效率，則應該慎重權衡，適時做出不同的選擇 。正如美國的阿瑟·奧肯曾經說過：“并非凡有利于一方的因素必然有害于另一方，但有時，為了平等就要不惜犧牲一些效率，為了效率，又不得不影響平等，因為平等和效率之間的沖突是不可避免的，這也許是它們互相需要的原因——在平等中放入一些合理性，在效率里添加一些人性 ?！?br />

教育資源配置的配置目標


【教育資源配置的配置目標】

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