【教師招聘考試真題：《課程標準》的作用有哪些】

《綱要》指出：國家課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據 ， 是國家管理和評價課程的基礎 。應體現國家對不同階段的學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的基本要求 ， 規定各門課程的性質、目標、內容框架 ， 提出教學建議和評價建議 。從以上規定中可以看出 ， 課程標準包括以下內涵：☆它是按門類制定的；☆它規定本門課程的性質、目標、內容框架；☆它提出了指導性的教學原則和評價建議；☆它不包括教學重點、難點、時間分配等具體內容；☆它規定了不同階段學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面所應達到的基本要求 。由于課程標準規定的是國家對國民在某方面或某領域的基本素質要求 ， 因此 ， 它毫無疑問地對教材、教學和評價具有重要指導意義 ， 是教材、教學和評價的出發點與歸宿 。因為無論教材還是教學 ， 都是為這些方面或領域的基本素質的培養服務的 ， 而評價則是重點評價學生在這些方面或領域的表現如何 ， 是否達到了國家的基本要求 。因此 ， 無論教材、教學還是評價 ， 出發點都是為了課程標準中所規定的那些素質的培養 ， 最終的落腳點也都是這些基本的素質要求 ?？梢哉f ， 課程標準中規定的基本素質要求是教材、教學和評價的靈魂 ， 也是整個基礎教育課程的靈魂 。這也正是各國極其重視課程改革 ， 尤其是極其重視課程標準研制工作的重要原因 ?，F在英美等國紛紛組織全國最強的力量、投入大量物力經費研制各科課程標準 ， 表現出他們對國家課程標準的日益重視 。無論教材怎么編 ， 無論教學如何設計 ， 無論評價如何開展 ， 都必須圍繞著這一基本素質要求服務 ， 都不能脫離這個核心 。但是 ， 課程標準是教材、教學和評價的基本依據 ， 并不等于課程標準是對教材、教學和評價方方面面的具體規定 。課程標準對某方面或某領域基本素質要求的規定 ， 主要體現為在課程標準中所確定的課程目標和課程內容 ， 因此 ， 課程標準的指導作用主要體現在它規定了各科教材、教學所要實現的課程目標和各科教材教學中所要學習的課程內容 ， 規定了評價哪些基本素質以及評價的基本標準 。但對教材編制、教學設計和評價過程中的具體問題（如教材編寫體系、教學順序安排及課時分配、評價的具體方法等） ， 則不做硬性的規定

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