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社會環境描寫的作用,“小國寡民”是怎樣的社會環境？

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社會環境描寫的作用,“小國寡民”是怎樣的社會環境？


【社會環境描寫的作用,“小國寡民”是怎樣的社會環境？】據《老子》記載：“小國寡民社會環境描寫的作用，使民有什伯之器而不用，使民重死而不遠徙 。雖有舟輿，無所乘之;雖有甲兵，無所陳之，使民復結繩而用之 。甘其食，美其服，安其居，樂其俗 。鄰國相望，雞犬之聲相聞，民至老死不相往來，
大致是說，國家要小，百姓也要少，有了效率高達十倍百倍的機器也不使用 。
使百姓看重生命，不到處搬遷 。即便有船車，卻沒地方乘坐它們;雖然有武器裝備，卻沒地方陳列它們，使人民再用結繩的方法來記事 。使人民有吃有穿，能夠安居樂俗 。鄰近的國家互相望得見，雞鳴狗叫的聲音互相聽得見，而人民直到老死也不相往來 。
由上可知，“小國寡民”是老子理想的社會和國家形態 。
老子認為，人們欲望的過分，法令的繁多，知識的追求和講究虛偽的仁義道德等，是社會混亂和爭戰的根源 。要使天下太平，沒有爭奪，就得取消知識、道德以及新穎的器具和財貨 。
老子把社會發展分為“道” “德” “仁” “義”“禮”五個階段 。人類社會的最初發展階段是“道”統治的，一切純任“自然”，是完全“無為”的 。
以后的社會分別由德、仁、義、禮統治 。每后一階段與前一階段相比，離“無為”越遠，美的善的東西越少，丑的惡的東西越多，因而離他的“小國寡民”的政治理想就越遠 。
。
社會環境是有哪些構成的？構成社會環境的主要單元有家庭、群體、單位組織、社區、制度和文化 。
1、家庭
家庭是以婚姻關系為基礎，以血緣關系或收養關系為紐帶的一種社會組織形式 。家庭通過家庭教養模式對個體的實施影響，包括橫向與縱向兩個方面，橫向指的是家庭背景和歷史，橫向的是家庭成員之間的互動 。
家庭是人最原始、最基本的環境，是人接觸社會生活的基礎 。
2、朋輩群體
除家庭、學校外，對個體成長和發展影響最大的莫過于朋輩群體 。朋輩群體是一群規模較小、年齡相近的個體聚集在一起組成的小團體 。
朋輩群體對個體發展的作用體現在兩個層面：
（1）對個體的認知發展、行為塑造、情緒表達、精神追求及支持系統均有直接影響；
（2）伴隨個體的成長，朋輩群體在不同社會系統中扮演著不同的角色 。
3、學校與工作單位
學校既是傳授知識、培訓技能的地方，也是社會化的重要場所 。學校系統、教師、管理者與社區之間有密切的交互作用，并共同影響學生的發展 。
工作單位和其他組織對個體影響較大 。目標、人和人際互動是組織的三要素，人際互動出現問題是許多成年人發生心理疾病的誘因 。

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