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根據管理學知識，寫一篇2000字左右的論文：如何做一個成功的領導者？

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【根據管理學知識，寫一篇2000字左右的論文：如何做一個成功的領導者？】

根據管理學知識，寫一篇2000字左右的論文：如何做一個成功的領導者？


領導者的成就動機, 是指領導者從事角色活動并欲達到某種理想境地的內在動因和心理傾向 。它激勵領導者在不斷的追求中感受到自我價值實現的愉悅,體驗到創造和追求的價值,使其心理素質和領導技能在動態的錘煉中不斷提高,臻于成熟 。因此,研究領導者的成就動機問題, 既是領導心理學的重要內容, 也是加強領導干部隊伍建設的一個重要課題 。一領導者成就動機的形成和發展,受到主觀和客觀兩個方面因素的影響和制約, 是一個多要素的復雜系統運動變化的結果 。在這個系統中, 領導者的個性心理、政治品質和智能水平等主觀因素, 對成就動機的形成起著主導的、決定性的作用 。同時,領導者從事角色活動的內外部環境、工作對象和人際關系等, 也會對其成就動機的形成產生重要的影響和制約作用 。這些主客觀因素的相互滲透、相互影響和相互作用, 成為領導者成就動機產生的契機 。那么, 直接影響領導者成就動機的主要因素有哪些呢?第一, 成就需要 。一切動機產生于需要 。領導者的成就動機, 主要來源于自身的成就需要, 即自我實現需要 。領導者的成就需要, 主要表現為領導者希望以勝人一籌的膽識和才能, 組織和帶領某一團體或地區群眾進行創造性的活動, 為社會貢獻物質或精神財富,以博得社會的認同,贏得威信和自尊 。一般而言, 成就需要與一個人的年齡、性別、能力、氣質和社會閱歷等都有著密切的關系 。年紀較輕、閱歷單純、性格剛毅、能力較強的人, 成就意識一般都較強; 年齡較大、經歷坎坷、性格懦弱、能力較差的人,成就意識一般都偏弱 。凡是成就需要強烈的領導者,其成就動機都比較強,往往樂于承擔富有挑戰性的工作, 表現出強烈的事業心和責任感, 而且很少被外在壓力所左右; 凡是成就需要比較弱的領導者, 其成就動機也就相應比較弱, 常常表現為缺乏上進心和自信心,經不起挫折和打擊,碰到困難就畏縮不前 。可見, 成就需要是領導者產生成就動機的重要源泉 。第二, 價值觀念 。一個人的成就動機與其業已形成的價值觀念有著密切關系 。領導者的成就動機更是如此 。領導者的價值觀念, 決定其成就動機的性質和方向 。在需要與可能、理想與現實、個人與社會、奉獻與索取的心理沖突中, 具有不同價值觀念的領導者,會作出不同的選擇,產生不同的成就動機 。思想境界和道德情操高尚的領導者, 常常將自己的成就動機建立在符合社會發展和人類進步需要的基礎上, 以其頑強的意志和驚人的毅力去探索真理、追求成功,在為社會發展作出積極貢獻的奮斗中, 實現自我價值,享受成功的體驗,使其人生價值與成就動機達到完美的統一 。古今中外許多杰出人物和有識之士, 為了人類進步和社會發展而奉獻畢生精力甚至寶貴生命, 就是這種高尚的價值觀念與強烈的成就動機有機結合的典范 。而心胸狹隘和私欲膨脹的領導者, 則往往會把成就動機建立在極端個人主義的基礎上, 片面地追求自我價值的實現, 只做那些“顯山露水”、“立竿見影”的事, 有的甚至發展到以權謀私、徇私枉法的地步 。第三,抱負水平 。一般而言,領導者在進入角色活動之前, 都會預先確立自己想要達到的成就目標, 并為此而做出不懈的努力 。這就是抱負水平 。首先, 抱負水平是以自我評價為基礎的 。人貴有自知之明 。一個聰明的領導者, 不僅要充分了解自己的工作對象,更重要的是要充分了解自己,必須清清楚楚地知道自己的所長所短,并以此來決定自己能做什么,不能做什么, 決不做自己能力所不及的事 。其次, 抱負水平的高低是由個人對其角色活動的成功與失敗的體驗決定的 。有的人成功后驕傲自滿, 從而導致抱負水平的降低;相反,有的人失敗后更激起其迎頭趕上或超過他人的決心,提高了抱負水平,成就動機則更加強烈 。所以, 抱負水平對領導者的成就動機影響極大 。二追求成功、力避失敗的成就動機,是一種非常寶貴的心理財富,是領導者獲得成功的心理基石 。但是, 高尚純正、強而適度的成就動機,離不開領導者長期的自我修養和適時的心理調節 。其一, 培養健全的心理素質 。一個才華出眾、智力超群的干部,可能由于自身性格的缺陷最終一事無成; 一個勇于開拓、積極進取的年輕人,面對工作中的挫折和失敗毫不氣餒, 但卻因個人感情上的一點波折而導致心理失衡, 甚至一蹶不振 。這些事實充分說明, 健全的心理素質既是領導者獲得人生快樂、追求事業成功的重要保證, 也是保持適度的成就動機的基礎條件 。因此, 領導職業的特殊性和領導職責的重要性, 客觀上要求領導者必須結合角色活動和社會實踐加強個性修養,在自我教育、自我調節和自我完善的過程中,不斷健全心理素質,始終保持清醒的自我意識、穩定的情緒狀態、健全的性格結構和強烈的社會責任感, 為領導活動的成功打下良好的心理基礎 。其二, 保持適度的動機水平 。心理學研究表明, 人的成就動機的強弱高低,不僅取決于個人的主觀因素,同時也受到外部客觀因素的影響 。因此,領導者在進入角色活動之前,不僅要有“為官一任, 造福一方”的良好愿望, 而且還應根據自身素質和外部客觀條件的許可程度, 確立一個強而適度的成就動機 。倘若動機過弱, 成就目標要求過低, 勢必缺乏應有的進取精神, 表現為因循守舊、墨守陳規、安于現狀、無所作為 。如果動機過強,成就目標過高, 且急于有所建樹和顯示政績, 容易使自己把主要精力放在最能“顯露政績”的方面, 放在“爭取選票”上, 而不是從本地區、本單位的實際情況和長遠利益出發, 踏踏實實地為群眾辦實事、做好事,發展到嚴重的程度,或是為追求高標準、高速度而虛報浮夸、弄虛作假、騙取榮譽, 或是以犧牲本地區、本單位的利益為代價,為自己“加官晉爵”撈取資本, 有的甚至偏離黨的路線、方針、政策, 置黨紀國法于不顧, 搞“上有政策, 下有對策”,給黨的事業造成損失 。一旦這種過高的成就動機得不到實現, 或者這種所謂的“政績”得不到承認, 便會產生心理挫折, 有的甚至一蹶不振, 消沉下去 。因此, 領導者必須善于根據主客觀條件的需要, 合理確定和適時調節成就動機,防止“過度”或“不及” 。其三, 增強成就動機的效應反饋 。領導活動就是領導者率領被領導者去作用于一定對象的過程 。在這一過程中, 領導者不僅要善于將自己的成就動機轉化為本地區、本單位的工作目標和群眾的自覺行動, 而且要十分注意加強成就動機的效應反饋, 并據此來適時檢驗或調節動機水平 。這種反饋一般體現在兩個方面: 一是群眾情緒和覺悟程度的反饋 。當群眾對工作目標持積極的情緒反應時, 領導者應以此來強化自己的成就動機, 帶領群眾為實現既定目標而努力; 當群眾對工作目標反應冷淡、消極抵制甚至反感時, 領導者則應冷靜地分析原因,找出對策,或是根據群眾的覺悟程度和客觀情況的要求, 及時調整自己的成就動機, 或是通過增強執政開放程度等途徑,吸收群眾參政議政,增強群眾對領導者成就動機的心理承受能力, 充分調動他們實現工作目標的積極性和創造性 。二是工作成果的反饋 。心理學研究表明, 人在取得滿意的工作成果時所產生的愉快情緒反應,屬于正反饋;在遭到失敗和挫折情況下表現出來的消極、委靡的情緒反應為負反饋 。在實施領導的過程中,無論出現哪種結果, 領導者都應保持良好的精神狀態, 做到勝不驕, 敗不餒 。當工作結果不甚理想甚至失敗時, 要善于消除因失敗而帶來的心理障礙, 及時分析原因, 找出對策, 吸取教訓,以利再戰 。當事業取得成功,目標得以實現時, 要充分利用成功所帶來的正反饋, 修正和強化自己的成就動機, 增強角色活動的積極性和創造性, 帶領群眾朝著新的更高的奮斗目標沖刺,實現新的飛躍 。

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