【《晉平公炳燭而學》翻譯】

原文] 晉平公(1)問于師曠曰；“吾年七十欲(2)學，恐已暮(3)矣!” 師曠曰，“何不炳燭乎(4)?” 平公曰，“安有為人臣而戲其君乎(5)?” 師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎(6)!臣聞之：少而好(7)學，如日出之陽(8);壯 (9)而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明 。炳燭之明（10），孰與昧行乎（11）？”平公曰：“善哉(12）!” (選自西漢劉向編《說苑》) [釋] (1)晉平公：春秋時晉國的國君 。(2)欲：想要 。(3)暮：晚 。(4)何：為什么 。炳燭：點燃蠟燭照明 。炳，光明，顯明 。乎：呢 。(5)安有：哪有 。為人臣：做臣子的 。戲：戲弄 。（6）盲臣：師曠是盲人，故自稱是“盲臣” 。安敢：怎敢 。(7)好；喜歡，喜好 。（8）陽：陽光 。（9）壯：壯年，古人三十歲以上為壯年 。（10）炳燭之明：點燃蠟燭照明 。（11）孰與昧行乎：比摸黑走路哪個好呢?昧行：在黑暗中行走 。（12）善哉：好啊 。[譯文] 晉平公問師曠說，“我年近七十想要學習，恐怕已經晚了!” 師曠回答說：“為什么不炳燭而學?” 平公說：“哪有做臣子的戲弄其君主的呢?” 師曠回答說；“我怎敢戲弄我的君主呢！我聽說過：年少時喜歡學習，好像是太陽剛剛出來時的陽光；壯年時喜歡學習，好像是正午的陽光，老年時喜歡學習，好像是點燃蠟燭照明時的光亮 。點燃蠟燭照明，比摸黑走路哪個好呢?” 平公說：“好啊!” [閱讀提示] 文中的晉平公年欲七十想要學習，恐怕為時已晚，而師曠卻勸他炳燭而學 。接著師曠又打了三個比喻，年少時喜歡學習，好像是太陽剛剛出來時的陽光；壯年時喜歡學習，好像是正午的陽光，老年時喜歡學習，好像是點燃蠟燭照明時的光亮 。師曠很巧妙地點明老年時讀書雖然趕不上少年和壯年時，但與摸黑走路相比較，還是好得多 。從而成功地說服了晉平公，達到了勸學的目的 。

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