【如何更改綜合社會實踐活動的分類】

綜合實踐活動的有效開展 ， 有賴于充分做好實施綜合實踐活動教學前的準備工作 ， 有效地準備工作保證 ， 是教師一學期引導學生順利開展綜合實踐活動必要條件 ， 是學生真正在一學期的實踐活動中促進個性發展的重要保證 。并且 ， 學校綜合實踐活動課程方案的主要內容不是一成不變的 ， 要根據具體情況而定 。研究性學習研究性學習是學生在教師指導下 ， 從自然、社會和學生自身生活中選擇和確定研究專題 ， 主動獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動 。研究性學習的目標是 ， 引導學生學會發現問題、提出問題 ， 增強問題意識；初步學習分析與解決問題的科學方法 ， 提高分析與解決問題的能力 ， 發展創新精神；引導學生在探究學習過程中 ， 學會交流與合作 ， 發展合作能力 ， 并初步養成科學態度與科學道德 。研究性學習的內容 ， 既可以由學生自行確定研究性學習的主題或項目 ， 也可以由教師提供選題或項目建議；要結合學生已有的知識基礎和生活經驗 ， 要重視與社會生活實際的聯系 ， 引導學生從自然、社會、自我等方面提出感興趣的問題 ， 進行探究 。中小學可以把學生的科技小發明、科技小制作納入研究性學習的范圍；要注重與現代科學發展的聯系 ， 讓學生了解一些當代科技發展的最新成就 ， 啟迪思維 ， 激發探究的熱情；要加強與學科學習的聯系 ， 在學科知識的拓展和應用中生成研究性學習的內容 ， 引導學生有效地應用各科知識 。研究性學習是綜合實踐活動中的重要組成部分 ?？筛鶕W生年齡特征、知識和技能基礎 ， 引導學生經歷提出問題、確定主題、制定方案等過程 ， 學習調查研究、實驗研究、觀察研究、文獻研究等科學方法的基本規范和操作要領 ， 養成探究習慣 ， 形成科學態度 ， 初步創新精神 。2.社區服務社區服務與社會實踐是指學生在教師指導下 ， 參與社區和社會的體驗性、服務性或公益性的實踐活動 。社區服務與社會實踐的目標是：走進社區 ， 理解社會 ， 獲得直接經驗 ， 形成對社會的正確認識；參與社區活動 ， 踐行社會服務 ， 適應社會生活 ， 提高社會實踐能力；培養社會服務意識 ， 增強公民社會責任感 ， 形成積極進取的生活態度 。社區服務和社會實踐的內容主要包括以社會考察為主的社會體驗性活動、以社會參與為主的實踐性活動、以社區服務為主的公益性活動等方面 ?；顒又黝}的確定應密切聯系社會生活 ， 充分利用社區資源 ， 并注重與其他學習活動的貫通 。社區服務和社會實踐的實施 ， 應適應和滿足學生的不同需求 ， 盡可能多的為學生提供體驗和實踐的機會；應圍繞主題 ， 在綜合應用學科知識的基礎上 ， 開展形式多樣的社區服務和社會實踐活動；應充分發揮學生的自主性 ， 鼓勵學生自主設計、主動實踐 。3.勞動與技術教育勞動與技術教育是以學生獲得積極勞動體驗、形成良好技術素養為主要目標 ， 以操作學習、設計學習為主要特征的學習活動 。勞動與技術教育的主要目標是：通過豐富多彩的勞動實踐和技術實踐 ， 認識**常生活中的常見材料 ， 懂得一些社會生產的基本常識 ， 學會使用一些基本的技術工具 ， 初步掌握一些社會生產的基本技能；通過技術實踐與技術探究活動 ， 學會簡易作品的設計、制作及評價 ， 初步具有技術學習、技術探究及技術實踐能力；豐富勞動體驗 ， 具有親近技術的情感和正確的勞動觀點 ， 養成良好的勞動習慣 ， 能夠安全而有責任心地參加技術活動 ， 初步具有技術意識、職業意識、創新意識、質量意識、環保意識、安全意識和審美意識 。勞動與技術教育的內容主要包括勞動實踐、技能練習、工藝制作、簡易設計、技術試驗、職業體驗等 。這些內容及活動形式 ， 既有一定區別 ， 也相互聯系 ， 在課程實施中不能機械理解、相互割裂 。勞動與技術教育的實施 ， 要避免機械的、單一的技能訓練以及專業化傾向 ， 應與研究性學習、社會服務與社會實踐、信息技術教育等內容有效整合 。在重視操作技能習得的同時 ， 應重視對技術原理與方法的理解、應用；要重視對技術的社會意義和文化價值的發掘與感悟 ， 重視對技術的設計、試驗與創造方法的實踐與探究 ， 強調技術規范的學習與創新意識和實踐能力培養的統一 。勞動與技術教育在實施中 ， 必須遵守安全規程和做好勞動保護 ， 并加強勞動與技術教育的資源建設 。

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