據悉 ， 江蘇淮安、南京、南通、蘇州等地將陸續試點實施中小學生藝術素質評價制度 ， 音樂、美術考核結果計入中考總分 ， 根據江蘇省教育廳部署 ， 今年4月前江蘇各市要公布初中畢業生藝術素質測評方案 ， 2020年前全省初中畢業生藝術素質測評結果計入中考成績 。 藝術教育怎樣改革？如何培養青少年“藝商”成為熱議話題 。
一、音樂美術納入 ， 提升學生“藝商”
1. 促進學校對音樂美術課程的重視
當前 ， 音樂和美術成績還沒有被計入中考總分 。 據我們觀察 ， 有些學校存在中考升學率 ， 嚴重擠占音樂課、美術課的“不良”現象 。
吉林省通化市的代桂蘭老師在《音樂課不能被擠占挪用》（發表于2015年（第2期）《重慶與世界：教師發展》）這樣子講到：
“音樂是反映人類生活情感的一種藝術 。 在每個人的記憶中 ， 學生時代在音樂課堂放聲歌唱的情景是非常難忘的 。 但在現實生活中 ， 卻出現了這樣一種奇怪的現象：許多家長不惜重金送孩子參加歌唱班、鋼琴班、小提琴班、二胡班、小號班、架子鼓班等 ， 使孩子從小就接受音樂教育 ， 但在學校的教學活動中 。 一些本應設置的音樂課卻被擠占了 ， 被挪用了 ， 甚至被完全取消了 。 對此不但老師習以為常 ， 而且學生家長也是見怪不怪 。 學校里的音樂課被擠占 ， 被挪用 ， 甚至被取消 ， 對孩子們來說 ， 被接受的教育是不完整的 ， 是不利于孩子們健康成長的 。 ”
顯然 ， 如果將音樂美術課成績納入中考總分之內 ， 有助于“矯正”學校擠占音樂美術課時的“不良”現象 ， 督促學校重視音樂和美術課程 ， 在一定程度上是音樂美術課的合理回歸 ， 有助于孩子接受教育的完整性 ， 提升孩子的“藝商” 。
2. 促進學生掌握音樂美術的基本理論和技能
據我們觀察 ， 音樂美術教育之于孩子的有重要作用 ， 這是家長、老師、學校乃至整個社會的廣泛共識 ， 但在現實環境中 ， 音樂美術教育確實存在諸多問題 。
陜西省安康市高新中學的張輝老師在《有關高中音樂重要性的探討與研究》這樣論述：
“如今,人們的生活已經離不開音樂,音樂在許多領域都彰顯著其重要作用 。 音樂作為副科,能為學生在繁重的學業壓力下提供輕松的環境進行放松 。 近些年來,不少藝術類院校都開展一系列跟音樂有關的活動,足見其對音樂美育的重視 。 但在學生整個學習生涯中,高中音樂教育對學生的影響是最弱的,也存在不少問題 。 ”
淮安市盱眙縣盱眙中學的陳華老師于《美術教育對促進學生情感發展的重要性》一文中講到：
“在我們現行教育中,各種科目的學習以及在片面追求升學率的過程中,多注重的是學生的理性訓練的教育,而忽視了情感因素的培養 。 殊不知,情感的健康發展對促進健康人格的形成有著理性發展不可替代的作用 。 ”
既然音樂美術教育很重要 ， 既然音樂美術教育存在諸多問題 ， 那么“音樂美術”的教育改革就被我們所關注 。 而我們知道 ， 考試不單是對學生水平的檢查 ， 也是對學生學習行為的督促 ， 特別是“中考”這樣意義重大的考試 ， 在某個層面對學生而言 ， 有指揮棒的意義 。 將音樂美術納入中考成績 ， 可以促進學生對音樂、美術基礎理論的學習 ， 提升學生的音樂美術基本技能 。
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