2017年1月份 ， 上海一名15歲女生遭5名同學欺凌4小時 。

2015年11月份 ， 內蒙古一名13歲的初中生 ， 在學校廁所內被捅身亡 。
2015年3月 ， 8歲男孩在放學后被11名閑來無事的學生圍毆致死 ， 其中最小的施暴者不到十歲 。
......
校園霸凌聽上去是高年級的產物 ， 但如今 ， 它正急劇向低齡化蔓延 ， 連幼兒園都未能幸免 。
臺灣甚至出現過幼兒園男童「性霸凌」女童的事件：4歲女童放學后 ， 遭到同班的男同學尾隨 ， 并趁機猥褻 。 直到2個多月后 ， 女童才哭著告訴爸媽自己被欺負 。

而在幼兒園 ， 更常見的霸凌有：搶玩具、推搡、聯合小朋友孤立某一個人、取綽號等 。
這種情況每天都在全世界發生 。 但其中 ， 只有少量得到及時的重視 ， 更多地被認為是「正常的玩耍嘛」 。



幼兒園是孩子第一個需要長時間離開父母的社交場所 ， 但不是所有孩子都有很好的表達能力 。 如何判斷他們是否受欺負 ， 不僅通過交流 ， 家長還要關注他們的肢體語言 。
當孩子出現以下跡象時 ， 請開始警惕：
缺乏自信
不想去學校
學業表現出現變化
突然發脾氣 ， 情緒波動大
健康問題 ， 如頭疼、肚子疼
吃飯或睡覺習慣改變 ， 開始尿床
有些家長覺得孩子間的磕碰很平常 ， 「 自己以前也是這么過來的 」 。 但研究表明 ， 幼童時期的安全感剝奪 ， 對其今后的影響將是終身的 。



與其等到孩子遍體鱗傷再來怪學校監管不力 ， 家長更應該從幼童抓起 ， 正確的做法是：
?第一步：是欺負么？
由于0-6歲兒童心智不成熟 ， 很多打鬧都是無意識的 。 這時家長可以用圖片幫助他們理解 ， 哪些是正常的玩耍 ， 哪些是惡意的欺負 。

【校園暴力低齡化，如何避免我的孩子成為下一個受害者】



?第二步：傾聽和疏導
當確認這是欺負行為后 ， 我們需要及時跟老師溝通 ， 反應情況 。 同時 ， 多多重視對孩子情緒的重建 。
?傾聽：更多觀察孩子 ， 聊聊發生的事 ， 注意開明的溝通 ， 讓孩子更加愿意向你吐露
?認同：體會、共鳴 ， 告訴孩子你完全理解他遇到了麻煩
?分析：告訴孩子 ， 他感到害怕和難過都是正常的（用社交故事引導）
?表揚：「我很高興你把這件事說給我聽」
?支持：「讓我們一起想想怎么樣才能改變這個情況呢」
在這個過程中 ， 要確保你對孩子做出正確、積極的示范 ， 尤其是在解決沖突和管理情緒上 。
?：讓孩子自主勾選下圖的表格 ， 看看他情緒波動時候的反應 。 并教導他們 ， 什么樣的態度才是正確的 。



?第三步：冷靜！冷靜！
如果孩子不能很好地管理情緒 ， 就需要帶他盡快離開事發地 ， 并引導他平復情緒 。
1. 設置時間
2. 想想你可以做的事 ， 以及下次怎樣做得更好
3. 畫一幅畫 ， 或寫下下次做得更好的方法
4. 思考結束后繼續愉快地活動



?第四步：學會說不

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