習作：我有一個想法 教學反思
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習作：我有一個想法
【課后反思】
成功之處：
一、豐富習作源泉，讓學生敢寫 。
課堂上，教師不是指導學生應該寫這個，可以寫那個，而是安排學生圍繞題目要求放開思路，大膽交流，讓學生在交流中多見多識，縱向延伸，開闊眼界，積累習360問答作原料，樹立敢寫的信心 。然后，教師又橫向拓寬，放低要求，讓學生撇開心理負擔，自由選材，引導他們在豐富的習作源泉里對號入座，產生生動直觀的形象 。有縱有橫，掃研滑除學生怕作文的陰影，使學生放開手腳敢寫 。
二、注重作文的評價，讓學生樂寫 。
教師的評價對學生十分重要 。評價得當，能激勵學生敢于作文、樂于作文，因而對作雙校并助容于境學生的文章不能千篇礎才誰一律，也不能一棒打死 。應根據不同水平的學生給予不同要求的評價，對基礎好的學生要有較高的要求，基礎差的哪怕是用了一個好詞、一個佳句也應該及時表揚 。這樣做，能讓一些差生得到已且由板但鼓勵，看到希望 。
三、注重作文修座犯改，讓學生體驗成功的喜晶普害陽隊按額悅 。
讓學生在修改的過程中看到言含存校布耐揮放么日經自己修改過的作孫養支采征么單清充文比原來更通順了、更流暢了，從而產生一種成功的喜悅，以增強學生對寫好作文的自信心，提高寫作的興趣，進一步養成案修認真進行習作、認真修改自己作文的良好習慣，從而不斷提高作文水平，最終使學生成為作文的真正主人 。
【習作：我有一個想法 教學反思】