“在我們學校，有一首歌，這首歌讓低段學生念念不忘，讓中高段學生銘記在心 。 有了這首歌，低段學生會很快成長為懂文明、講禮貌、有秩序的小學生，中高段學生則在這首歌的規范下言談舉止處處體現著我校學子的高素質、有修養 。 ”西安電子科技大學附屬小學語文老師兼班主任老師侯佩佩這么說 。
《一日常規歌》涵蓋小學生方方面面好習慣侯老師所說的歌，就是同學們再熟悉不過的《一日常規歌》，這也是西電附小的校歌 。 從“到校篇”到“美德篇”，這首歌從方方面面指導著孩子們在校的行為習慣 。 這首歌在每個新學期開學，都會閃亮登場，讓同學們再度重溫 。 三個字、七個字的停頓，讓這首歌讀起來朗朗上口，特別好記 。 孩子們在日常學習生活中，無論在哪個方面出現了不合乎規范的情況，老師只要說出這首歌里的相關句子，孩子便知道該怎么做了 。
【西電附小《一日常規歌》讓小豆豆養成學習生活好習慣】這樣免了老師情緒激動的批評，孩子們也少了一些被老師批評的難堪，教育效果事半功倍 。
一年級小豆豆的“一日常規”驗收為了調動學生們培養自身良好行為習慣的積極性，西電附小老師們還會在剛入學的一年級的小豆豆中舉行一系列“一日常規”驗收活動，強化孩子們習得的良好的行為習慣，增強班集體的榮譽感和凝聚力 。
在日常的班級教育教學管理工作中，學校每個學期都會開展“文明班級”評選活動，這也是學校培養高素質學生，對孩子進行好習慣養成教育的一個有效手段 。
低段、中高段小學生 習慣養成的不同側重點“一般來說，對低段孩子的習慣養成教育，我們側重于“一日常規”管理，可以說事無巨細 。 老師們用自己的愛心、耐心、細心和決心幫助孩子們養成良好的學習生活習慣 。 到了中高段，孩子們的很多好習慣已經習得，我們更側重于培養他們的自主管理能力 。 ”西電附小教研主任楊敏說 。
在“一日常規”大框架的規范下，孩子們自我約束、自我管理，老師們逐步放手，讓孩子們逐漸可以獨當一面 。
華商云教育 王媛