生活中 ， 很多人都有雙重人格或多重人格 。有的人失業(yè)了 ， 有的人高考失利了 ， 有的人破產(chǎn)了……由于現(xiàn)代社會競爭的激烈 ， 人們壓力過大 ， 不同階段的人們有些不同程度的壓力 。這些壓力慢慢的潛移默化 ， 一點一點堆積等待爆發(fā)的時機 。等壓力飽和的時候 ， 人們往往會表現(xiàn)出一個與以往不同的人格 ， 其實這也是自我保護的一種潛意識的表現(xiàn) 。其實每個人都有雙重人格 ， 但一般情況下另一個人格是被不經(jīng)意隱藏的 。下面我們來看一個雙重人格都有哪些表現(xiàn) 。
“人格”一詞來源于拉丁語persona ， 意為“面具” ， 這在一個側(cè)面暗示了人格的社會功能 。自“人格”這一概念引入心理學的研究領(lǐng)域以來 ， 關(guān)于它的定義也是眾說紛紜 。一般認為 ， “人格是個體與其所處環(huán)境在交互作用的過程中所形成的一種獨特的身心組織 。人格是人的基本的、穩(wěn)定的心理結(jié)構(gòu)和過程 ， 它組織著個體的經(jīng)驗并形成個體特有的行為和對環(huán)境的反應(yīng) 。”
① 由此看來 ， 人格是整體的 ， 一個人的從行為模式中所能表現(xiàn)出來的心理特征是完整的;人格又是穩(wěn)定的 ， 人格是由多種性格特征所組成的 ， 其結(jié)構(gòu)是相對穩(wěn)定的 。然而 ， 在現(xiàn)實生活中 ， 存在著個體所表現(xiàn)出的內(nèi)在人格與外部言行所背離的現(xiàn)象 ， 我們把這種現(xiàn)象稱為雙重人格 。雙重人格是一種精神疾病 ， 是“在個體內(nèi)存在兩個或兩個以上獨特的人格 ， 每一個人格在一特定時間占統(tǒng)治地位 。這些人格彼此之間是獨立的、自主的 ， 并作為一個完整的自我而存在”
②。它嚴重地影響了人們正常的身心發(fā)展 ， 制約了人們?nèi)烁竦耐晟坪托袨榈慕】蛋l(fā)展 。大學生的成長一直以來受到社會的廣泛關(guān)注 ， 他們正處于生理和心理均發(fā)生顯著變化的時期 ， 心理迅速走向成熟而又尚未完全成熟的時期 ， 自我意識還在不斷發(fā)展中 。傳統(tǒng)觀念的作用、復雜多變的社會環(huán)境影響 ， 如不進行正確的引導 ， 容易出現(xiàn)各種發(fā)展偏差 ， 導致人格的缺陷 ， 最終會誘發(fā)大學生雙重人格的形成 。大學生在多元的環(huán)境中呈現(xiàn)出多元的人格表現(xiàn) ， 正常的人格發(fā)生了分裂和異化 ， 對大學生身心的健康發(fā)展產(chǎn)生了極為不利的影響 。因此 ， 正確認識和應(yīng)對大學生的雙重人格 ， 防止大學生雙重人格的產(chǎn)生和發(fā)展 ， 促使其健康成長 ， 是全社會應(yīng)當普遍重視和解決的問題 。一、大學生雙重人格的特點及表現(xiàn) 當今大學生的生活豐富多彩 ， 學生生活狀態(tài)呈現(xiàn)出多元化開放化的突出特點 。無論是在學校內(nèi) ， 在社會上 ， 還是個人生活中 ， 大學生扮演著不同的社會角色 ， 參與了不同的學校及社會活動 。然而 ， 正是因為社會環(huán)境日益復雜多變 ， 加之近十年來網(wǎng)絡(luò)的迅速普及和發(fā)展 ， 也進一步誘發(fā)了雙重人格在大學生群體中的形成和發(fā)展 。從本質(zhì)上來說 ， 大學生雙重人格的
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