我的叔叔于勒教學設計一等獎我的叔叔于勒教學設計 _我的叔叔于勒教學設計

1、教學目標：理解小說的主題思想，欣賞小說精妙的構思。了解小說中刻畫人物性格時運用的主要方法。培養學生創造思維能力和口頭表達能力。
2、教學重難點：小說中主要人物的性格特點。情節出人意料而有在情理之中的精妙的構思美。
3、教學設計導入新課：今天，我們學習一篇短篇小說《我的叔叔于勒》，這篇小說的作者莫泊桑是19 世紀后半期的批判現實主義作家。
4、整體感知：默讀課文，準備復述故事情節。要求：按小說的開端、發展、高潮、結局的順序復述，抓住精彩情節。請同學們思考：本文的故事情節是圍繞著哪一個字展開？如果用一句話概括全文，應該怎么說？
5、討論后歸納：小說敘述我一家人對于勒叔叔的態度變化。小說圍繞一個“錢”字展開。于勒有錢時，大家都盼他，沒錢時，大家都躲他、罵他。正因為于勒對錢的占有的多少，才引出他的親屬對他態度的變化。
6、研討課文內容：我們明確了本文的故事是圍繞一個“錢”字展開，下面請同學們思考兩個問題：于勒在有錢時和沒錢時菲利普夫婦的態度有何不同？通過這些表現，能否看到他們是怎樣想的。例如：課文第3、4段：“每星期日，我們都要衣冠整齊的到海邊的棧橋上散步。”父親總是說那句永不變更的話：“嗨！如果于勒竟在這只船上那會叫人多么驚喜呀。”從“衣冠整齊”可以看出菲利普一家對有錢的于勒的敬仰，從父親的話可以看出全家對有錢的于勒的歸來的渴望。
7、第16段寫一家人對于勒回國擬定了上千種計劃，因此非常想念他，希望他趕緊回來。第25 段寫父親看到沒錢的于勒時，臉色蒼白，這體現了父親的緊張，因為于勒一窮，全家的希望全化為泡影了。開頭寫于勒沒錢時，菲利普夫婦將于勒打發到美洲去。后來于勒在美洲發財后給他們寫了一封信，被他們稱為“福音書” ，在船上看到于勒淪為一個窮水手后，菲利普夫婦罵于勒沒出息、是賊、討飯的人。可見他們心里想的不是弟弟，而是弟弟兜里的錢。這使我們清楚地看到，菲利普夫婦只認錢不認人，十分自私。
【我的叔叔于勒教學設計一等獎我的叔叔于勒教學設計】8、菲利普夫婦對于勒的態度變化，大家想想怎樣用最簡潔的字概括。討論后歸納：可以分別用“趕、罵”、“盼、贊” 。通過以上分析，我們可以看出菲利普夫婦是什么樣的人呢？討論明確：可以看出菲利普夫婦見利忘義、自私冷酷。對聯作結，訓練語言運用能力，老師出上聯，學生對下聯并在黑板上交流。上聯：十年思盼兄弟如同搖錢樹下聯參考：一朝相逢同胞好比陌路人。橫批：情不如錢。繼續朗讀課文，完成對聯練習。

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