現(xiàn)在的學生都個性鮮明，尤其到了青春期更是叛逆，有時候家長和老師越不讓做什么就越想做什么 。
為了管得住這群“小神獸”，老師也不得不一再想出更獨特的教育方式，既讓學生能聽懂，又讓學生能聽得進去，一名小學女老師就用了一種很接地氣的方式，解決了比較敏感的早戀問題 。
小學老師拔了兩棵油菜，向?qū)W生解釋為什么不能早戀
學生的早戀問題一直讓老師和家長很頭疼 ， 尤其是5、6年級的小學生，雖說馬上要進入青春期，但到底還是個孩子，說早戀的危害，講淺了他意識不到后果，講深了也不合適 。
網(wǎng)上火了的一則視頻中的小學老師，就很巧妙的處理了這個問題 。
事情發(fā)生在常德，視頻中的老師用兩棵不知道是哪里弄來的油菜，為學生講解了早戀的結(jié)果和危害，全班聽過后恍然大悟 。
老師先拿起一株比較矮小但根莖結(jié)實的油菜詢問學生，覺得這棵油菜長得怎么樣，學生紛紛作答說這棵油菜雖然矮了點 ， 但根莖很粗壯，看起來很健康 。
老師接著又拿起另外一株已經(jīng)開了花很高大的油菜，繼續(xù)詢問學生覺得這棵怎么樣，學生一開始覺得這棵油菜的花很好看，長得也高大，但隨后發(fā)現(xiàn)，這棵油菜的根莖并不結(jié)實，反而顯得很“虛弱” 。
老師適時說明，這棵高大開花的油菜之所以那么“虛弱”，是因為它的養(yǎng)分被早開的花吸收走了，怕是很難活過這個冬天，但那棵矮小一點的油菜則不同，等到合適的時候，它會開出屬于自己的花 。
以此告知學生，過早的開花就會過早的凋零，早戀就是如此 。短短幾句話，就道出了早戀的危害 ， 收獲了廣大網(wǎng)友的點贊好評 。
老師的做法獲得全網(wǎng)點贊，網(wǎng)友：深入淺出 ， 絕了
有采訪人員對這名老師進行了采訪，老師表示 ， 這個主意也是一時之間想出來的，是因為班上同學給自己告狀有學生早戀 。
自己臨時心生一計，就在路邊上拔了兩棵油菜，想以此教育學生 ， 當下的任務就是努力的吸取養(yǎng)分，對同學的好感大可以放在心里，等待以后再開花結(jié)果 。
采訪人員也對學生進行了采訪 ， 學生表示通過老師的講解，自己知道了早戀的危害 ， 以后會專注在學習上，網(wǎng)友也大肆稱贊：絕了 ， 教育就該如此深入淺出，這則視頻也獲贊百萬 。
很多老師因為覺得敏感又尷尬所以從不提及早戀，即便提起也是嚴防死守、明令禁止，一旦發(fā)現(xiàn)就會找家長 。
學校、老師、家長，三方面共同給學生壓力，仿佛學生做了什么“傷天害理”的大事 ， 這樣既起不到教育效果，也會讓學生的心理受到影響 。
老師用如此有趣接地氣的方式 ， 不僅能夠幫助學生理解，還能讓學生記憶深刻，奇妙的比喻，比起大段的說教效果要好上太多，老師自己也不會覺得尷尬，還有家長表示也要學習這位老師的教育方式 。
中小學生“早戀”情況，需要老師和家長共同引導
中小學生是很難教育的，不像大學生那么“懂事” ， 也不像幼兒園學生那么懵懂，凡事一知半解，家長就不知道該怎么去對待 。
不想讓中小學生做的事，嚴防死守是沒用的，反而可能起到反效果 ， 嚴厲的懲罰也許能讓學生在明面上“聽話” 。
但心里可能會產(chǎn)生怨氣，冗長的大道理學生也很難聽得進去，最好的教育方式，就是站在學生的角度，用他們能夠理解的道理去引導 。
這位老師在用油菜進行比喻時，學生好奇老師要做什么，注意力都非常集中，從頭到尾盯著老師的一舉一動 。
若是老師直接上來就說今天來給大家講早戀的危害，怕是學生一早就沒興趣了，家長在教育學生時也該如此，讓學生對自己所說的話感興趣，后面才能聽得進去 。
言傳身教也是非常重要的，很多家長總是認為學生的學習習慣不好，抱怨學生不夠自律，可能是因為家長自己沒有做到 ， 自己都做不到 。
在教育學生做的不好時，學生可能就會不服氣，會和家長頂嘴 ， 所以要想學生做得好，自己就要起到榜樣的作用 。
【老師該如何應對小學生的早戀行為 六年級能談戀愛嗎】總結(jié)：早戀并不是什么洪水猛獸，在學生成長的過程中，對異性產(chǎn)生好感是很正常的，家長知道這種情況也不必想太多，那也只是一種好感，用正確的方式引導就好 。
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