#2023加油領(lǐng)袖#“今天，孩子們?cè)趺戳耍俊痹?jīng)可愛、溫順、可愛的小家伙是如何變成自私、霸道、無理取鬧的陌生人的？而我們的寬容、勸說和無休止的擔(dān)憂又怎么能讓情況看起來更糟呢？其實(shí)，當(dāng)我們改變思維去“破譯”孩子的行為時(shí)，就會(huì)知道孩子的越軌行為背后可能有一些心理需求 。
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作為父母，要改變孩子，有時(shí)候需要先改變自己 。
點(diǎn)評(píng)人：
王紅 ， 北京師范大學(xué)心理學(xué)碩士，美國(guó)城市大學(xué)工商管理碩士，現(xiàn)任北京盈泰智信咨詢有限公司高級(jí)顧問 ， 致力于家庭教育，推進(jìn)家長(zhǎng)教育，為家長(zhǎng)效能感提供系統(tǒng)的培訓(xùn)課程 。通過家長(zhǎng)小組培訓(xùn)、個(gè)人咨詢、家庭教育網(wǎng)站、圖書出版、青少年情商夏令營(yíng)等活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)成就家庭最大事業(yè) 。
雪兒媽
1、“媽媽跟我玩嘛！”
雪兒4歲了 。她不喜歡在幼兒園和其他孩子一起玩 。只有一個(gè)叫丹丹的朋友和她玩得很好 。如果丹丹有一天不來，她會(huì)整天坐在小板凳上不說話，看著別的孩子玩 。但是當(dāng)我回到家，雪兒非常喜歡纏著我：“媽媽，給我講故事！”“媽媽 ， 陪我玩！”辛苦了一天，忙著做家務(wù)的同時(shí)還要應(yīng)付她：“好的，雪兒 ， 媽媽一會(huì)兒陪你玩 ?！薄安?，媽媽，你現(xiàn)在可以和我一起玩了 ?！毖﹥簩?duì)我感到厭煩，一直哼著歌 。最后忍不住了：“玩，玩，玩，你知道怎么玩！你沒看到我有多忙嗎！不討厭！”雪兒見我發(fā)脾氣，一開口就喊“哇” 。聽到雪兒的哭聲 ， 我更加憤怒了，聲音提高了一個(gè)八度：“哭！沒什么好哭的！”
點(diǎn)評(píng)：信息交流的過程是發(fā)送方通過選碼表達(dá)自己的感受，接收方通過解碼獲取對(duì)方的信息 。
孩子的行為是有目的的 。在孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力中，最重要的是尋求歸屬感和在群體中的一席之地 。對(duì)于孩子來說，家庭是最早也是最重要的群體，父母的認(rèn)可、尊重和接納是孩子自我價(jià)值的核心 。為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，孩子可能首先會(huì)采取建設(shè)性的行為，比如優(yōu)秀的表現(xiàn)、優(yōu)秀的學(xué)習(xí)、良好的運(yùn)動(dòng)、可愛等等 。如果這些行為不成功，孩子就會(huì)用破壞性的行為來達(dá)到自己的目的 ， 比如騷擾、懶惰、磨蹭、叛逆、固執(zhí)、反抗、不當(dāng)行為、無助等 。以吸引父母的注意 。
叮當(dāng)媽
2、坐不住的叮當(dāng)
我家丁當(dāng)5歲，脾氣暴躁 。當(dāng)他看到新奇的東西時(shí)，他迫不及待地想拿在手里 。過了一會(huì)兒，他看到了別的東西，然后他扔掉它去拿 。我經(jīng)常不得不一路跟著他 。更何況他在幼兒園的時(shí)候就很固執(zhí) 。老師上課的時(shí)候，他環(huán)顧四周，聽到窗外有鳥叫，馬上跑過去 。當(dāng)你看到任何有趣的玩具，馬上去拿，甚至其他孩子的手，伸出去拿 ， 這讓孩子們哭了，“老師 ， 丁當(dāng)搶了我的玩具！”老師為這件事頭疼，總是罵我 。我也頭疼 ?；氐郊?，我擦了擦嘴，說了些關(guān)于他的話，但沒用 。他一意孤行，絲毫沒有改變 。真的傷透了我的心 。
點(diǎn)評(píng)：“喜新厭舊”對(duì)孩子來說真的是很正常的事情，一切新鮮有趣的東西都是自己的 。這就是我們孩子好奇心的本質(zhì) 。對(duì)于一些幼兒來說，他們的身心發(fā)展還不成熟 ， 很難長(zhǎng)時(shí)間集中注意力 。他們處于“坐不住”的階段，卻被貼上了“固執(zhí)”的標(biāo)簽，真的很無辜 。
每個(gè)孩子都希望從群體中獲得一席之地和歸屬感 。在這種心理需求下 ， 部分孩子可能會(huì)通過不良行為達(dá)到吸引注意力、爭(zhēng)取權(quán)利的目的，而家長(zhǎng)和老師卻在不知情的情況下無形中助長(zhǎng)了孩子的不良習(xí)慣 。
老師的講道理和家長(zhǎng)的亂發(fā)脾氣最終都不會(huì)影響孩子的行為 。與其事后對(duì)孩子發(fā)脾氣，不如教孩子如何面對(duì)新玩具 。當(dāng)你看到一個(gè)新玩具時(shí)，你也應(yīng)該看到它與環(huán)境和其他人的關(guān)系 。
浩浩媽
3、他總是磨蹭！
我兒子4歲了 。他是個(gè)典型的懶漢 。他穿衣服，吃飯，收集玩具 。一切都在磨蹭和拖拉 。我是一個(gè)整潔的工人 ， 我不喜歡拖泥帶水 。我兒子不僅一點(diǎn)也不像我，簡(jiǎn)直就是我的敵人！我父親和我都很忙 。平時(shí)我們做家務(wù)很快 ， 但是郝好什么都“落后三分”，這讓我很不耐煩 。你叫他過來吃飯，他好像沒聽見 。做你該做的 。在他懶洋洋地回應(yīng)或慢慢蹭過去之前 ， 大聲叫他幾次，就像電影里的慢動(dòng)作 。這個(gè)問題我經(jīng)常跟他講道理 ， 甚至暴跳如雷，但他讓我保持不動(dòng)，依然不慌不忙，有時(shí)還頂嘴 。我又煩又生氣 。我很想知道他為什么這么做 。
點(diǎn)評(píng)：孩子流連忘返的原因可能有很多 。找出孩子磨蹭背后的原因，然后采取相應(yīng)的對(duì)策 ， 往往比單純的督促孩子更有效 。
【深圳市龍華區(qū)英泰幼兒園,深圳市龍華區(qū)創(chuàng)業(yè)花園】然而，有時(shí)候孩子“需要”磨蹭 。在他自己想象的世界里，他的大腦在快速運(yùn)轉(zhuǎn)，他的思想在自由飛翔，他的內(nèi)心世界就來自于此 。
變得豐富 。如果孩子的磨蹭屬于這種情況，那么爸爸媽媽在給予理解和適當(dāng)寬容之外，如果還能和孩子聊聊他心中的那個(gè)世界，在他敞開這個(gè)世界之后，再引導(dǎo)他走出來 ， 回到現(xiàn)實(shí)中，也許并不會(huì)比催促他多花多少時(shí)間，但卻可以使孩子和父母都快樂 。
玲玲媽
4、“我不想學(xué)鋼琴了！”
我的女兒5歲了，正在學(xué)鋼琴 。讓我苦惱的是 ， 每次練琴，我和她都會(huì)發(fā)生沖突 。剛開始練琴的時(shí)候 ， 姿勢(shì)和手型特別重要 。但是，女兒每次都隨心所欲地亂彈，不注意細(xì)節(jié) 。我在旁邊監(jiān)督，只要看見她手型一錯(cuò)，就忍不住上前糾正，用一根小棍挑起她的手腕 。可是 ， 女兒就像是成心挑釁似的，總是出錯(cuò) 。我也總是控制不住自己的脾氣，大聲地訓(xùn)斥她 。開始時(shí) ， 玲玲非常有積極性，每天都主動(dòng)堅(jiān)持練琴 。但漸漸地彈琴變成了她最討厭的事情 ?，F(xiàn)在，她對(duì)鋼琴完全喪失了興趣 ， 每天特別不愿意坐在琴凳上，我也只好拿出小棍嚇唬她 。
點(diǎn)評(píng)：
在很多父母的觀念里 ， 打好基礎(chǔ)才是“成功”的關(guān)鍵 。他們經(jīng)常會(huì)在孩子學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的事物時(shí) ， 像盯賊似的觀察孩子的一舉一動(dòng)，一旦發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)，立即十萬火急地加以糾正，非要正確無誤才作罷 。
孩子正值學(xué)習(xí)階段，錯(cuò)誤在所難免 。如果我們習(xí)慣采取批評(píng)、挑剔的態(tài)度來矯正他們的錯(cuò)誤，無形間將強(qiáng)化孩子的錯(cuò)誤行為 ， 甚至讓他們產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑心理 。
對(duì)于不愛學(xué)習(xí)的孩子，父母需要思考，在孩子的學(xué)習(xí)過程中，我們扮演了怎樣的角色？是不是習(xí)慣挑剔、批評(píng)和設(shè)定過高的標(biāo)準(zhǔn)？