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大學生創(chuàng)業(yè)辯論賽利大于弊的觀點,在校大學生創(chuàng)業(yè)利與弊辯論賽三辯

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辯論是考察語言、思維等能力綜合運用的活動 。從小學生三四年級開始，可以有意識地讓孩子接觸辯論 ， 可以在班級或年級組織一些小型的辯論比賽，讓孩子學會運用語言，鍛煉細致的思維能力 。我相信孩子們會更喜歡通過辯論賽這樣的活動來學習中文 。
雪娃特意收集整理了一些適合小學生的辯論題目，供老師和家長選擇 。無論在學校還是在家里，她都可以和孩子進行小辯論 。期待他們的精彩表現(xiàn) 。
辯論賽選題
1、
正面觀點：小學生應(yīng)該多接觸手機、IPAD等電子產(chǎn)品 。
反方：小學生不要接觸手機、IPAD等電子產(chǎn)品 。
2、
正面觀點：教師在課堂上的錯誤應(yīng)該當場指出 。
對位：老師上課的錯誤不應(yīng)該當場指出 。
3、
正面觀點：小學生上網(wǎng)利大于弊 。
反方觀點：小學生上網(wǎng)弊大于利 。
4、
正面觀點：考試成績可以代表學習成績 。
反方：考試成績不能代表學習成績 。
5、
正面觀點：保護水資源，技術(shù)比觀念更重要 。
反觀點：保護水資源，理念比技術(shù)更重要 。
6、
正面觀點：小學生做家務(wù)拿不到報酬 。
反觀點：小學生做家務(wù)可以有償 。
7、
正面觀點：小學生玩游戲 ， 影響學習 。
反觀點：小學生玩游戲促進學習 。
8、
贊成觀點：如果同學上課不認真聽講，老師可以讓他罰站 。
反方觀點：學生上課不認真聽講，老師不能讓他罰站 。
9、
正面觀點：在校期間，小學生應(yīng)該統(tǒng)一穿校服 。
對位：在校期間，小學生可以自由著裝 。
10、
贊成觀點：老師不應(yīng)該公布考試成績和排名 。
【大學生創(chuàng)業(yè)辯論賽利大于弊的觀點,在校大學生創(chuàng)業(yè)利與弊辯論賽三辯】反方觀點：老師應(yīng)該公布考試成績和排名 。

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