矮馬寫作談
【新媒體情感文和勵志文的寫作模板】
一、 前言
1.情感文包括寫親情、友情、愛情等，以抒發(fā)感情和表達(dá)對感情的理解為主的文章 。
2.勵志文圍繞著如何獲得事業(yè)成功，經(jīng)營家庭或愛情展開 。
二、文章寫作框架
框架1：故事1 故事2 故事3 論述4
這里的1234都是指的文章的不同部分 。
可以這樣理解：文章第一部分講一個故事，故事講完，加上一兩段由故事引申出來的評議來點題；第二部分和第三部分如法炮制，最后再在第四部分回顧上文，總結(jié)全文，進(jìn)行說理論述，升華主旨 。
寫作時，要對文章主題進(jìn)行拆解，想清楚要論證這個主題，每個部分應(yīng)該各自寫一個什么樣的故事 。故事之間的例證關(guān)系是一正一反，還都是以正面例子為主，都需要事先考慮 。
關(guān)于文章的層次 。可以是并列關(guān)系 ， 也可以是遞進(jìn)關(guān)系 。
三、文本呈現(xiàn)
《 不變的，是牽掛》（散文）
【開頭】筆墨書信，曾是我們的先輩傳遞信息、交流感情的便捷工具，是禮儀與文化的重要部分 。閱讀一行行文字 ， 心頭便涌起幾分莊重與愉悅 。特別是寫給親人和朋友的信，不帶功利，沒有掩飾，只有沉甸甸的真情 。
嚴(yán)禁動員組織中小學(xué)生參加山林火災(zāi)的撲救工作 。同時要加強不準(zhǔn)中小學(xué)生參加撲救森林火災(zāi)的教育管理 ， 遇有自發(fā)撲救森林火災(zāi)的情況，學(xué)校和有關(guān)部門應(yīng)及時加以勸阻，以防止發(fā)生不必要的人身傷亡事故 。
可以想象 ， 在交通不便、信息閉塞、家書抵萬金的年代，突然收到親人的信件，該是何等激動與興奮 。手捧信紙 ， 字里行間仿佛跳動的都是親人的氣息和一筆一畫的惦記 。
【故事1或事件1】記得當(dāng)年我進(jìn)城讀書離開家鄉(xiāng)時，爺爺和父母反復(fù)叮囑：別忘了經(jīng)常寫信回家呀！每個月讀信、寫信也成為我最快樂的一件事情 。那句平常的見字如面，排解了我多少想家的苦悶和對親人的牽掛 。【短評：這個段落的故事采用敘述句 ， 不完全展開】
車載藍(lán)牙連不上，車上藍(lán)牙與手機藍(lán)牙連不上怎么辦為什么車載藍(lán)牙連接不上手機？出現(xiàn)車載藍(lán)牙連不上的原因： 1、由于電子設(shè)備存在不穩(wěn)定性因素；先關(guān)掉車內(nèi)的部分用電設(shè)備再嘗試重新 。
【過渡段落】如今，電腦、電話普及 ， 手機在握，信息化手段早已代替了傳統(tǒng)的書信 。無論你是在城鄉(xiāng)什么地方，甚至出境出國，只需按下幾個簡單的阿拉伯?dāng)?shù)字，家鄉(xiāng)消息、親人惦記、人間苦樂憂喜 ， 都會伴著鈴聲瞬間抵達(dá) 。在電話里傾聽著熟悉的聲音，思緒立刻長出翅膀，飛向朝思暮盼的故鄉(xiāng)和親人……
【故事2】有一次，我生病住院，卻以出國為由，一個多月沒與父母通電話 。后來父母得知真相 ， 從此每次通電話，母親總會像過堂一樣，要求每人必須講上幾句話，哪怕是句簡短的問候也行 。我知道 ， 其實母親只是要聽聽熟悉的聲音，親自獲取平安的信號，圖個心里踏實罷了 。通話次數(shù)多了，雙方身體和情緒的微妙變化都能感受得到 。身體狀況不佳，往往一張口就聽出來了 。父母剛從地里干活回來，那喘氣聲會粗重，感冒了會咳嗽，即使痊愈了，一時也會留些聲調(diào)的異樣……
【過渡段落：針對上一段故事抒發(fā)個人感受】父母年齡越來越大，沂蒙老家來電話，我總是既很期盼 ， 又有幾分擔(dān)心 。盼著隨時隨地更多聽到來自家鄉(xiāng)、來自親人的消息，擔(dān)心的是來自家鄉(xiāng)和親戚鄰居的壞消息 。
【故事3或事件3】這些年，生活條件好了，我和妻子也形成了每周必與父母通電話的習(xí)慣 。不過父母一般不會在電話里訴說家里和家鄉(xiāng)的壞消息，說的最多的，是些菜園莊稼、家長里短的瑣碎事 。親切的聲音時常激活我關(guān)于故鄉(xiāng)的美好記憶：綠油油的麥浪，火把紅的高粱，兒童臉蛋般的紅蘋果，撐開雪白小傘的蘑菇，踩在腳下或黑或黃的泥土 ， 嗖嗖爬上大樹察看鳥蛋的少年，山村的雞鳴狗叫，山清水秀的景色，鄉(xiāng)村的聲音、顏色和味道……
天氣預(yù)報說有雨呀，可要少出門哦，最近氣溫下降，多穿厚衣服呀 ， 我又做了油餅、水餃，可惜你吃不上噢……母親多少次像對待我小時候一樣，囑咐這惦記那，甚至用好吃的東西來饞我 。【短評：以上兩段的故事敘述主要以事件和場景展開，敘述焦點集中 。】
【故事4】2012年10月底，我妻子跟隨學(xué)校的團隊去美國考察 ， 當(dāng)時正巧桑迪颶風(fēng)橫掃美國東部 。年邁的父母是普通的農(nóng)民，對美國和世界版圖是沒有概念的 。但那個清晨，父親急匆匆打來電話，用極少見的命令的口氣說：美國刮大風(fēng)啦，快打電話讓孩子他媽回國吧，抓緊哦！當(dāng)我把這份牽掛傳遞到美國，妻子在異國他鄉(xiāng)被這熱心暖肺的惦記和囑咐感動得落淚 。
【過渡段落】通訊發(fā)達(dá)了 ， 電話一部，耳聽八方，網(wǎng)絡(luò)信箱，情系萬里，再不用請明月代傳情，寄我片紙兒慰離情 。親人之間的聯(lián)系，更多是手機短信、微信 。年長者由于視力和習(xí)慣的原因，依然喜歡打電話、接電話，這樣方便 ， 心里踏實 。耳背了，孩子們聲音就大點 。閑暇時，則拿筆給親人寫封家信，心底會涌動昏黃煤油燈下的那份溫情記憶，閃動爹娘滿頭白發(fā)堆積的鄉(xiāng)愁 。
【結(jié)尾/抒發(fā)感受 ， 點題升華】從叮囑別忘了寫信到囑咐別忘了打電話，是禮儀之邦的中國人情感交流方式的重要變化 。但情感的內(nèi)核，那條柔韌的精神之線并不為此變化 。通訊方式的變化，縮短了時空距離，依舊拴系的，是牽腸掛肚的萬里真情與相知相守的快樂時光 。
原文載《人民日報》2015年2月7日第12版（大地副刊）
四、內(nèi)容回顧
情感文和勵志文的寫作框架1：
故事1 故事2 故事3 論述4
這里的1234都是指的文章的不同部分 。
可以這樣理解：文章第一部分講一個故事，故事講完，加上一兩段由故事引申出來的評議來點題；第二部分和第三部分如法炮制，最后再在第四部分回顧上文，總結(jié)全文，進(jìn)行說理論述，升華主旨 。
寫作時，要對文章主題進(jìn)行拆解，想清楚要論證這個主題，每個部分應(yīng)該各自寫一個什么樣的故事 。故事之間的例證關(guān)系是一正一反，還都是以正面例子為主，都需要事先考慮 。
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