懷孕的時(shí)候想著，寶寶出生了就好了；出生后想著，長(zhǎng)大了就好了；長(zhǎng)大后又想著送去幼兒園就好了 。其實(shí)很多家長(zhǎng)不知道情感咨詢(xún)一對(duì)一，送完幼兒園需要操心的事情更多 。
哭鬧、冷戰(zhàn)、不吃飯等方法都可能是孩子表達(dá)不滿(mǎn)的方式，那么家長(zhǎng)怎么做才能幫助孩子，順利度過(guò)分離焦慮，愉快的進(jìn)入幼兒園生活？
桃子的寶寶今年3歲半了，經(jīng)過(guò)將近一個(gè)月的考察，桃子終于選到了一家非常滿(mǎn)意的幼兒園，正常五一假期之后就準(zhǔn)備送去 。
【人類(lèi)情感的價(jià)值情感咨詢(xún)一對(duì)一】桃子一直都是自己一個(gè)人帶孩子 ， 想著孩子終于可以送去幼兒園，自己解放了，甚至開(kāi)始約閨蜜逛街了 。可是誰(shuí)也沒(méi)想到，每天送孩子去幼兒園都是一場(chǎng)折磨 。
早晨起床后就開(kāi)始磨蹭，不愿意下樓 。好不容易連哄帶騙的下樓了人類(lèi)情感的價(jià)值，一看是向幼兒園方向走，就開(kāi)始哭 。
就這樣一路從家哭到幼兒園，到了幼兒園看著桃子要走，更是需要上演一場(chǎng)“苦情戲”人類(lèi)情感的價(jià)值 。各種哭鬧、打滾就是不進(jìn)去，要媽媽 。
相信很多家長(zhǎng)都經(jīng)歷過(guò)，桃子的這個(gè)狀況 。過(guò)來(lái)人都說(shuō)：要堅(jiān)持，千萬(wàn)不要心軟，心軟反而是害了孩子 。
分離焦慮是指孩子與大人，一直保持很親密的關(guān)系，但是由于要分開(kāi)而產(chǎn)生的傷心、痛苦、不舍的情緒 。
孩子從出生孩子就和家長(zhǎng)在一起，可是去幼兒園，就會(huì)面臨與家長(zhǎng)的分開(kāi) 。特別是家里只有一個(gè)人帶娃的，分離焦慮會(huì)更強(qiáng)烈 。
這是一種很正常的情緒，有的孩子可能幾天就好了，但是也有的孩子可能會(huì)持續(xù)一段時(shí)間，這與孩子的性格有關(guān)系 。
這類(lèi)孩子一直很安靜，不會(huì)把情緒的變化表現(xiàn)的太明顯 。送去幼兒園好像也能很快適應(yīng)，很少會(huì)哭鬧或者表達(dá)不滿(mǎn)，家長(zhǎng)會(huì)比較放心 。
這種性格，家長(zhǎng)不要覺(jué)得孩子沒(méi)有分離焦慮，其實(shí)也會(huì)有，只是因?yàn)樾愿裉察o沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái) 。需要家長(zhǎng)細(xì)心觀察，和老師及時(shí)溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)做好疏導(dǎo)人類(lèi)情感的價(jià)值 。
這種性格的孩子就比較好了人類(lèi)情感的價(jià)值，一般送去幼兒園都比較喜歡 。因?yàn)橛行碌呐笥?、新的環(huán)境甚至新的玩具，這些都足以吸引他們每天去幼兒園 。
家長(zhǎng)需要注意的就是，一周后孩子是否會(huì)排斥去幼兒園，因?yàn)檫^(guò)了新鮮度 。如果這期間和小朋友或者老師建立了感情，基本就能順利度過(guò)分離焦慮了 。
內(nèi)向性格需要父母多操心，可能她們也很少表現(xiàn)出偏激，哭鬧也很少 。但是到了幼兒園卻完全不能融入 ， 喜歡自己一個(gè)人發(fā)呆，不喜歡吃飯甚至不睡午覺(jué) 。
如果我們大人到一個(gè)新環(huán)境，也需要一點(diǎn)時(shí)間去適應(yīng) ， 對(duì)于孩子也一樣，給她們一些時(shí)間去適應(yīng)，不要著急不要催促 ， 這是屬于孩子自己的成長(zhǎng)過(guò)程 。
與孩子多溝通情感咨詢(xún)一對(duì)一，在幼兒園開(kāi)心的事情、難過(guò)的事情、學(xué)會(huì)的事情 ， 知道孩子的真實(shí)想法，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題 。
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