1、緩解學生焦慮情緒 。初三學生的焦慮情緒主要表現(xiàn)為考試焦慮和學習動力不足 。學生考試焦慮體現(xiàn)在對考分的過分看重 ， 說到底是對自己未來前途的焦慮 。之所以如此，原因有三:由于集體效應(yīng)，現(xiàn)都將分數(shù)作為衡量學生能力的唯一指標二是不自覺地將獲取高學歷等同于自己的人生價值:是學生的努力付出與收獲不成正比 。
2、巧用夸獎激發(fā)學習熱情 。家長適當?shù)目洫剬W生，就是讓學生享受成功的喜悅，從而培養(yǎng)自信心和意志力去獲得又一個成功 。及時有效的夸獎會帶給學生無窮的動力和自信心 。
【初三學生心理疏導教案 初三學生心理疏導】3、階段性目標 。家長要善于引導學生分階段制定目標，指導學生把眼前的事做好，從而讓學生更多地感受成功的樂趣 。有了階段的目標，就會有更多成功的機會，階段的目標往往難度小，易成功，而這些小小的目標，就是大海中的一滴水，就是森林中的一棵樹，匯聚多了自然就成了汪洋大海、茂密森林 。

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