“有教無類”是孔子主張的一種具有重要歷史意義的教育思想 。 它的意思是不管什么人都可以受到教育， 不能因為貧富、貴賤、智愚、善惡等原因把一些人排除在教育對象之外 。 有教無類一指不分貴賤賢愚， 對各類人都可以進行教育；二可指人， 原本是“有類”的， 比如有的智、有的愚， 但通過教育卻可以消除這些差別 。

孔子“有教無類”思想的理論基礎是“眾生一體都有善性”的理論 。 子曰：“性相近也， 習相遠也 。 ”“性相近”說明了人皆有成才成德的可能性， 而“習相遠”又說明了實施教育的重要性 。 正是基于“人皆可以通過教育成才成德”的認識， 孔子才作出了“有教無類”的論斷 。 “有教無類”思想的實施， 擴大了教育的社會基礎和人才來源， 對于全體社會成員素質的提高起到了積極的推動作用 。



【有教無類是誰的主張 有教無類是誰提出來的】 孔子也是最早提出啟發式教學的第一人， 并且孔子在教育思想上也有著很高的成就， 多種教育方法更是一直沿用至今， 比如比較耳熟能詳的就有“經邦濟世”、“因材施教”、“溫故而知新”、“舉一而反三”等等， 除此之外， 孔子還十分注重童蒙、啟蒙教育 。



孔子在中國歷史上最早提出人的天賦素質相近， 個性差異主要是因為后天教育與社會環境影響（“性相近也， 習相遠也”） 。 因而人人都可能受教育， 人人都應該受教育 。 他提倡“有教無類”， 創辦私學， 廣招學生， 打破了奴隸主貴族對學校教育的壟斷， 把受教育的范圍擴大到平民， 順應了當時社會發展的趨勢 。

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