學前兒童語言教育M武漢華東師范大學出版社 ， 200613羅伯特西格勒 ， 瑪莎阿利巴利兒童思維發展第4版M劉電芝 ， 譯北 。

【學前教育引導兒童發展辨析】教師采用金字塔模型教育實踐能有效地促進學前兒童的社會性和情緒發展 ， 以及減少學前兒童的問題行為金字塔模型是一個層次遞增 。



就推導出“現行學前教育是陷數以億計兒童于水深火熱之痛苦的根源” ， 更不能因此無視知識習得對兒童終身發展的價值對不合理的 。

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