《爸爸的文學課》這本書，其實是另一個出版社的副總編輯推薦給我的，他說在他們出版社出不了，因為作者沒有名氣，但他又覺得這個書寫得非常好，不出很可惜，就問我有沒有興趣。我一看就很喜歡，覺得王亮對他的女兒有一種信任、一種尊重，他在嘗試把最好的自己、最好的對于文學的理解傳達給女兒。
這是王亮出的第一本書。他在豆瓣上略有一點粉絲，這是唯一的“流量”了。因為是素人作者的書，我也擔心過受眾不廣，但還是決定出版，因為它很直接地打動了我，而且從專業角度，他給女兒講詩講得太好了。雖然現在兒童讀物的競爭非常激烈，但我覺得好的文本質量是最大的基礎，我相信它是可以傳播的，從一個讀者傳遞到另外一個讀者。起初就是這么一個簡單樸素的想法。我跟編輯們說，雖然這是個給孩子的文學課，但很大程度上是給家長看的——雖然我不太喜歡這種話，顯得有點太自以為是了，但確實希望家長能看到這個書，并從中獲得一種可能性。

文章插圖
這本書首先有非常強的兒童感，王亮把他和女兒的對話記錄下來，你可以看到他對小朋友的那種直觀性的認識水平，或者說對世界的理解，是非常敏感的。比如當他講駱賓王的《鵝》時，先從顏色入手，然后女兒的思維再跳到“鵝”也像是聲音。在這個過程中，王亮跟孩子的互動非常真誠，他對詩歌有自己的理解，而且他的理解可以跟孩子形成互動，真正把自己理解的東西交付給孩子，因此成為了一個有效的溝通，就算有講不通的地方，也會靠溝通去解決。這既是教育，又不是教育。
【 古典文學@探索何為有效的教育】今年是我們（樂府文化）做書的第六個年頭了，發現這些年原來在不同領域、不同學科都做出了些有關兒童教育的書，它們有相通性，于是形成了一個書系。其實一開始是偶然的，比如寫《童年美術館》的李杰，他是兒童美術館的策展人，我去看了一次藝術節，他帶著我從一樓往二樓一件件地講，講了一個下午，我當時有一種很震撼的感覺，就問他能不能寫一本書。這本書出版后在教育界反響很大，大家都驚訝地意識到，原來有人在做這樣奇妙的事情。
還有《郭初陽的語文課》，郭初陽老師在他的課堂上對孩子是非常尊重的，有著對兒童的巨大的信任，哪怕他講得其實有點深，但是通過45分鐘的課堂，他相信他的學生能夠抵達那個地方。對孩子真正的理解和信任是很難的，有的父母覺得自己能做到這一點，他們很寵孩子，也會把孩子放得很高，但這種不是本質上的信任。本質上的信任包括信任孩子是有能力的，信任他能抵達他想去的地方，信任他能創造和冒險，失敗了也沒關系。
這套“兒童教育書系”其實都在強調這一點，每個寫作者也都在自己的專業領域里呈現著這個關系。這里面，李杰做美術策劃，郭初陽是一線語文老師，黃曉丹（《陶淵明也煩惱：給家長的傳統文化啟蒙課》一書作者）是大學古典文學老師但也有教兒童文學課，王亮是“文學中年”父親，構成還挺多樣的，但共同之處是，他們都選擇了對兒童的信任。所以我覺得這套書的核心有兩點，一個是價值觀層面的，就是上面說的對兒童的尊重和信任，另外一個是專業層面的，這些作者們確實在他們的專業領域里做了一個特別好的文本，而且是可以傳達給兒童的。

文章插圖
還有《為愛朗讀：爸爸與我3218天的約定》，那本書是一個美國作者寫的，她爸爸是圖書管理員，經常覺得他自己不是一個合格的爸爸，因為他不會開車、不會修車、不會蓋房子——那都是一般美國爸爸會做的事，但他唯一懂也最懂的東西就是書，那就把這一件事情做好了。他給女兒朗讀，讀了3218天，將近10年，一天都沒有落下，他覺得這就是最好的事情。女兒長大后把這件事重述了出來，你會看到里面有一種非常動人的親子關系。

• 你的故事！何為人生，句句觸心！
• 國畫家#國畫家、畫鷹大家、指墨畫藝術大師朱祖國——從未停止過對藝術的追求與探索
• 展覽|恣肆≠隨意！當代中國畫寫意性探索研究展在廣州藝博院開幕
• 兒童&兒童戲劇教育 探索詩意表達
• |“高峰之路——當代中國畫寫意性探索研究展”在廣州藝術博物院展出
• 漢服！本以為明制漢服夠美了，直到看見“貴妃風”，才知道何為雍容華貴
• 烏托邦$用繪畫的方式進行自我意識的探索
• 分流|5: 5分流其實并不可怕，早有人探索出職教發展之路，可做前車之鑒
• 曹公能#紅樓夢中，元春的真實身份是哪個妃子專家多年探索找到歷史原型
• 北京青年$2021青戲節跨年落幕 探索疫情常態化下的戲劇生長空間