課本上的涂鴉，估摸是許多80后90后父母的回憶，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候的自習(xí)課，如果課業(yè)做完以后閑著沒事，那么自己的課本就是最好的"想象力平臺(tái)"，可以讓自己腦袋里各式各樣的想象都得以實(shí)現(xiàn)——并且涂鴉在課本上的配圖上。


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在最近，就有一組"學(xué)生時(shí)代的課本涂鴉"圖片火了，而這些圖片內(nèi)容顯然都是外文，可以看得出，不僅僅是我國(guó)的學(xué)生閑著沒事就會(huì)在課本上涂鴉，外國(guó)學(xué)生也一樣，難怪網(wǎng)友表示：全世界的學(xué)生都一樣無(wú)聊。


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當(dāng)然，可以從圖片內(nèi)容見得我們學(xué)生們的想象力真是"沒有邊際"，這些動(dòng)作分明很嚴(yán)肅的配圖，卻在他們的筆下造出另一個(gè)動(dòng)作來(lái)，比方說(shuō)上圖這些原始人，明明是他們的狩獵季節(jié)，卻被惡搞成正在打鼓奏樂。
不僅是原始人和名人被惡搞，還有這個(gè)學(xué)生，把一個(gè)美好的聚餐畫成了一場(chǎng)"惡作劇"，配上英文課本那些卡通人物正經(jīng)的表情，讓整個(gè)圖片變得更加詼諧幽默。


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而這，也說(shuō)明孩子不僅是富有想象力和創(chuàng)造力的，同時(shí)也具備很好的幽默感，而這一點(diǎn)，也是全世界的學(xué)生都共通的，因此，家長(zhǎng)要把握住機(jī)會(huì)，畢竟孩子這類天賦可能稍縱即逝，因此，如果孩子有如此天賦的話，家長(zhǎng)應(yīng)該這么把握住。
家長(zhǎng)應(yīng)該如何把握住？
1、詢問孩子的繪畫意向
有時(shí)候孩子涂鴉只是消遣而已，并非真正想投入到繪畫創(chuàng)作當(dāng)中，因此，家長(zhǎng)一定要問清楚孩子的意向，如果孩子確實(shí)是喜歡繪畫，并且有明確的目標(biāo)，那么不妨給孩子機(jī)會(huì)，讓孩子拿出一定的時(shí)間、計(jì)劃和心力在繪畫上。那么，有了父母的幫助和期待，孩子自然能有更多的空間施展抱負(fù)。


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2、給孩子報(bào)繪畫班級(jí)
如果家長(zhǎng)已經(jīng)明確要幫助孩子的話，那么不妨趁這個(gè)機(jī)會(huì)給孩子報(bào)繪畫班級(jí)，當(dāng)然，這一切要在明確孩子的意向后再?zèng)Q定，畢竟就像上述所說(shuō)，孩子只是當(dāng)做消遣而已，那么給孩子報(bào)繪畫班級(jí)也無(wú)法激起他的興趣。因此，家長(zhǎng)一定要清楚到底自己要如何幫助孩子。


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由此可見，這兩個(gè)辦法可以在一定程度上把握機(jī)會(huì)幫助孩子增進(jìn)繪畫方面的能力，當(dāng)然，有這樣的能力，也未必一定要投入到藝術(shù)領(lǐng)域，家長(zhǎng)不妨了解一下，經(jīng)常喜歡涂鴉的孩子，還能在哪些方面拿出優(yōu)異的成績(jī)。
喜歡涂鴉的孩子在這些方面也很拿手：
寫文章、小說(shuō)
天馬行空的想象力，與寫文章和小說(shuō)顯然是共通的，因?yàn)槎际怯貌煌姆绞桨涯X里面的綺麗風(fēng)景，用不同的方式表現(xiàn)出來(lái)，比方說(shuō)繪畫是用畫筆，而寫東西則是用筆。
因此，家長(zhǎng)不妨建議孩子多看看書，或者了解一下自己的興趣所向，這樣的話才能引導(dǎo)孩子找到自己想要的方向。


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廣告和設(shè)計(jì)
這兩個(gè)類型并非純粹的藝術(shù)領(lǐng)域，雖然與繪畫仍舊有掛鉤，但是如果孩子有這樣的想象力的話，那么在廣告和設(shè)計(jì)上也會(huì)有一定的成就。
當(dāng)然，前提孩子自己也要堅(jiān)持提高藝術(shù)水準(zhǔn)和學(xué)習(xí)成績(jī)，這樣的話，才能有機(jī)會(huì)通過(guò)自己的努力來(lái)到更加高等的藝術(shù)學(xué)府，然后逐漸走向自己規(guī)劃的未來(lái)。

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