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日記|農(nóng)村初中校長(zhǎng)工作日志（連載）

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農(nóng)村初中校長(zhǎng)工作日志（1）
原創(chuàng)作者：蔚然
7月17日上午 ， 在教育局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下 ， 我去學(xué)校報(bào)到 。 下了車 ， 在校園里迎接我們的 ， 除了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子成員 ， 我感受更多的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的那種質(zhì)樸氣息 。 年年歲歲花相似 ， 這是我曾經(jīng)工作過(guò)的地方 ， 校園已經(jīng)有了不小的變化：寬闊的混凝土路面 ， 秀氣的教學(xué)樓 ， 頗有時(shí)代感的鋼結(jié)構(gòu)餐廳 ， 寬敞舒適的學(xué)生宿舍樓……花壇里那些在驕陽(yáng)里盛開的花朵依然飄擺著過(guò)去的影子 ， 但綠地、長(zhǎng)廊已經(jīng)一掃當(dāng)年陳跡 ， 似乎在對(duì)我說(shuō)：已經(jīng)不是過(guò)去的校園了 。
暑假里 ， 我走訪了住校的在職教師和退休教師 ， 在這所農(nóng)村中學(xué)里 ， 老師們都以一種樸素的奉獻(xiàn)姿態(tài)默默工作著 。 在和老師們的交流中 ， 我能感受到大家對(duì)新上任校長(zhǎng)充滿希望 ， 那是對(duì)學(xué)校事業(yè)發(fā)展的希望 ， 那是對(duì)改善教師專業(yè)發(fā)展環(huán)境的希望 。
走在校園里 ， 進(jìn)門的第一眼 ， 右邊水波蕩漾的魚塘 ， 既需要保持原有的景觀 ， 還更要保證沒有安全隱患 。 傳達(dá)室、宿舍管理等關(guān)鍵崗位 ， 必須在新學(xué)期里加強(qiáng)管理 ， 給提升教學(xué)質(zhì)量提供一個(gè)安心的環(huán)境 。
一所學(xué)校要發(fā)展 ， 教師隊(duì)伍是關(guān)鍵 。 教師專業(yè)發(fā)展是教學(xué)質(zhì)量提升的前提 ， 必須采取一系列有利于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的措施 ， 給老師們壓擔(dān)子、架梯子、拓空間 。 措施的核心是開展以切合教學(xué)實(shí)際為主要內(nèi)容的校本教研 ， 以校本教研為抓手 ， 催生教師專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力 。 在調(diào)研中欣喜地看到 ， 絕大多數(shù)人還是有著工作的熱情和沖勁 ， 有了熱情和沖動(dòng) ， 就有了進(jìn)步的基礎(chǔ) 。
【日記|農(nóng)村初中校長(zhǎng)工作日志（連載）】學(xué)生發(fā)展是學(xué)校教育的主要目標(biāo) 。 創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)生發(fā)展的首要條件 。 作為一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué) ， 我們必須在招生中動(dòng)腦筋、想辦法 ， 讓本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生都能主動(dòng)到學(xué)校就讀 。 也許有人說(shuō)：這也是給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境嗎？我說(shuō)是！當(dāng)看到有些農(nóng)村孩子的家長(zhǎng)被一些學(xué)校采取非正常招生手段迷惑時(shí) ， 很替他們擔(dān)心 。 地種不好耽誤一年 ， 學(xué)校選擇不好 ， 耽誤的是一生啊！幫助家長(zhǎng)樹立正確的擇校觀 ， 也是學(xué)校的義務(wù)與責(zé)任 。
日記|農(nóng)村初中校長(zhǎng)工作日志（連載）
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當(dāng)然 ， 也不容諱言 ， 在調(diào)研過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題 。
比如：有些教師思想觀念還很落后 ， 這種思想觀念不僅是在教學(xué)工作中 ， 就是日常生活上也顯而易見 。 穿著懶散 ， 言談舉止中透露出對(duì)生活的超級(jí)滿足感和與世無(wú)爭(zhēng)的消極心態(tài) 。 缺乏教學(xué)的新理念 ， 或者是對(duì)新的教學(xué)理念持有強(qiáng)烈的排斥 ， 我似乎能感覺到“老祖宗留下來(lái)的不能變”的味道 ， 這可能也是制約教師專業(yè)發(fā)展的重要原因 。
比如：學(xué)校良好的形象還有待進(jìn)一步樹立 。 質(zhì)量是形象的核心 ， 注重內(nèi)涵發(fā)展是今天學(xué)校發(fā)展的內(nèi)核 ， 但質(zhì)量?jī)H僅是內(nèi)涵的一個(gè)方面 ， 內(nèi)涵發(fā)展包括優(yōu)質(zhì)的教學(xué)成績(jī)、優(yōu)雅的育人環(huán)境、優(yōu)美的教師形象 ， 優(yōu)越的教學(xué)設(shè)施等多方面內(nèi)容 。 但核心是改變?nèi)说乃枷?。 這也是最難的 。
“潮平兩岸闊 ， 風(fēng)正一帆懸 。 ”對(duì)于我來(lái)說(shuō) ， 也應(yīng)當(dāng)珍惜這樣的機(jī)遇與環(huán)境 ， 帶領(lǐng)教師更新理念 ， 抓實(shí)教學(xué)質(zhì)量的提升 ， 這是學(xué)校真正的希望 。