教育部|文化差異就像鏡子想進(jìn)步就需要照照論語|教育部|文化|傳統(tǒng)|目錄學(xué)

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北京出版社副總編輯高立志的辦公室和我想象中沒有區(qū)別，書籍盈滿，錯錯落落，疊了又疊。讓我訝異的是，他能在其中準(zhǔn)確隨意地找到他需要的書，然后拎出來如數(shù)家珍。
“大家小書”這套叢書占據(jù)了他書柜的好幾層，種類繁多。這是北京出版社的拳頭產(chǎn)品，曾入選原國家新聞出版廣電總局的首屆向全國推薦中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及圖書。它的編輯宗旨是，提倡大家寫小書，讓各學(xué)科的常識成為我們思考的起點(diǎn) 。
叢書每本篇幅都在10萬字左右，為的是使讀者在較短時間內(nèi)獲得較多知識。著名學(xué)者袁行霈在叢書序言中說：所謂“大家” ，包含兩層含義，一，書的作者是大家；二，書是寫給大家看的。 “大家小書”開本都不大：讀者可以揣進(jìn)衣兜里，隨時隨地掏出來讀上幾頁。
高立志是這套叢書的主要策劃人，在叢書出版二百種之際，高立志又相機(jī)推出了“大家小書青春版” 。他在接受采訪時說：“2020年教育部公布中小學(xué)教育推薦閱讀書目， ‘大家小書’被大量選入，我就想借此契機(jī)把適合學(xué)生閱讀的拎出來，為中國教育貢獻(xiàn)點(diǎn)力量，這就是做‘大家小書青春版’的策劃初衷。 ”
和高立志談話，能深切感受到他的風(fēng)趣睿智。做書是他的職業(yè) ，也是他的志趣愛好。他的做書理念融合在他的幽默中，可以支持他滔滔不絕地講話，而話語里盡是“真金白銀” 。
讀書，入門不正很害人
【教育部|文化差異就像鏡子想進(jìn)步就需要照照】高立志做“大家小書”的野心，是希望打通20世紀(jì)西學(xué)東漸以來的學(xué)術(shù)文脈。他相信人類文化中最優(yōu)秀的部分一定是趨同的，而差異部分就像鏡子。 “想要進(jìn)步就需要照鏡子看看自己，這也是哲學(xué)產(chǎn)生的根源。而理解這個鏡子之前，必須承認(rèn)和尊重差異，文化遺產(chǎn)不分國界，繼承了才是你的，不繼承永遠(yuǎn)不是你的。 ”這是高立志的理念。
目前叢書做了二百余種，高立志遵循理念自覺地涵納融通，希望提供給大眾一個系統(tǒng) ，因?yàn)橹挥辛私庀到y(tǒng)才能知道“傳統(tǒng)文化是怎么一步步走過來的” 。
“大家小書”是專業(yè)大家寫給普通大眾讀的書，即學(xué)術(shù)普及，不少書目的作者是民國時期的大學(xué)者。民國大家普遍接受過中西教育，他們更知道如何給普通讀者講話，這一點(diǎn)在高立志看來尤為重要。他說：“民國這些人的成長環(huán)境中沒有很細(xì)分的學(xué)科概念，他們多在傳統(tǒng)文化中哺育成長，國學(xué)修養(yǎng)后人難以企及。他們又普遍接受過西方教育，把西方思想作為鏡子來反觀我們的文化，這有極大好處。所以他們一般都善寫，寫得漂亮大氣，那東西當(dāng)然適合普及。 ”
當(dāng)代“大家小書”的作者，很多也為高立志所欽佩。這些作者的共同特點(diǎn)是精益求精。 “像劉北成老師，我們給他一個稿子，他的改稿能把每個空間都寫得滿滿的，字還很正，照排的工作人員都能認(rèn)識。 ”

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教育部|文化差異就像鏡子 想進(jìn)步就需要照照

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