穿衣搭配|娜拉要不要出走：一位36歲女教師關(guān)于教職、學(xué)術(shù)、幸福及正確道路的思考( 二 ) 短發(fā)|演繹

2、門檻，越升越高以上只列舉事實(shí) ，尚不涉及價(jià)值判斷，最多為求職遇阻的人提供點(diǎn)心里安慰。明白了基礎(chǔ)概率，也就很容易明白求職之難了——職位就那么多，你愛來不來。所以各高校就可以層層加碼，列出種種條款。教育經(jīng)歷、發(fā)表記錄、研究經(jīng)歷，這些還好理解，畢竟這多少可以衡量穩(wěn)定產(chǎn)出的可能性。可有些門檻，雖已是老生常談仍不吐不快。第一，年齡。我36歲，超過了幾乎所有成文不成文的（最低）學(xué)術(shù)職位的年齡限制。 35歲甚至還不夠，已經(jīng)有不少單位開始要求博士年齡不超過32歲或者30歲了。我心里暗暗咒罵，這哪里是招聘博士，這是學(xué)歷選秀吧，以“幼嫩”為美嗎？可你說我不理解嗎，我也理解。有剛出爐的干嘛要割過幾茬的，有少年成才的干嘛要大器晚成的，或者僅僅是——有年輕的干嘛要老的？我們可沒有學(xué)術(shù)上的政治正確！什么七十高齡攻讀博士學(xué)位，這也只能是他國(guó)的美談。在國(guó)內(nèi) ，首先就得懷疑，你有報(bào)考資格嗎？第二，海外經(jīng)歷。陽澄湖的螃蟹是否真的最好吃還不一定，但如果沒去陽澄湖休過假、泡過澡，就肯定賣不上好價(jià)錢。這么說沒有瞧不起螃蟹的意思，不過就我而言，我喜歡渤海灣的飛蟹和赤甲紅。隨著博士“滯銷” ，高校更是有了挑揀的資本。除了年齡、海外經(jīng)歷，以后逐漸再追加“本地戶籍”、“本地有房”、“不婚不育（男）”、“已婚已育娃已大（男）”、“熟練掌握一種樂器”、“愛好運(yùn)動(dòng)”、“裸眼視力1.0+”、“BMI20±0.5”的條款也指日可待。這可不是強(qiáng)詞奪理，君請(qǐng)看：本地戶籍、本地有房，代表家里條件好，無生活壓力，可專心科研；無孩兒或孩兒已大（的男性），代表無需“負(fù)擔(dān)”職工的婚、孕、產(chǎn)、育等假期及福利，不會(huì)影響科研教學(xué)任務(wù)；愛好廣泛，或可催發(fā)科研靈感；身心健康，為祖國(guó)健康工作50年不是夢(mèng) 。我可以與用人單位“共情” ，可我對(duì)此嗤之以鼻。莊子曾講，南方有種叫鹓鶵的鳥，發(fā)于南海，止于北海， “非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲” 。有只鷂鷹抓住一只死老鼠，看到鹓鶵飛過，沖著鹓鶵， “嚇！”對(duì)于這樣肆意脫離學(xué)術(shù)能力而無底線壓價(jià)的招聘要求，我也只想說別“嚇”了，祝你們幸福。除了這種傲慢，如今這種“稀缺”還換了種面目，堂而皇之出現(xiàn)在各個(gè)高校的招聘啟事上。新浪微博有一個(gè)賬號(hào)“博士圈”曾寫道， “我翻開招聘一查，這招聘沒有明說，歪歪斜斜的每份上都寫著‘青年人才’‘特聘副研究員’幾個(gè)字。我橫豎睡不著，仔細(xì)看了半夜，才從字縫中里看出字來，滿本都寫著兩個(gè)字‘是坑’！”雖是調(diào)侃，仍一針見血。教職難求，這是事實(shí) ，但請(qǐng)讓我們明明白白地難，明明白白地咬牙堅(jiān)持，明明白白地飲恨退出——不要文字游戲！不要合同陷阱！不要虛假承諾！
3、學(xué)界，適者生存
教職難找是個(gè)概率問題。可由于幸存者偏差，我眼前又都是成功者：比我只高一屆的學(xué)長(zhǎng)已是優(yōu)青，大學(xué)同班同學(xué)已是教授，同時(shí)入站的博士后已期滿考核，比我小的師弟師妹都按時(shí)畢業(yè)——而我在哀嘆教職難求？真是失敗！所以，擺在面前的問題是，在學(xué)術(shù)生態(tài)就是如此之當(dāng)下，到底如何在學(xué)界生存？
簡(jiǎn)而言之，學(xué)術(shù)有圈，圈內(nèi)適者生存——這就是學(xué)界生存法則。學(xué)術(shù)職場(chǎng)中，成功者都是相似的，失敗者各有各的“不適癥” 。發(fā)文章“慢”——Quit！成果“沒用”——Quit！沒有拿到某級(jí)別的“項(xiàng)目”——Quit！以上導(dǎo)致退出的原因，真的都與學(xué)術(shù)本身有關(guān)嗎？我很懷疑。每當(dāng)我被詰問“你研究啥的，你研究有啥用？”我常常像孔乙己在講“回”字的四種寫法一般， “額，也不是完全沒用。你看，這里有點(diǎn)用，那里有點(diǎn)用。 ”不過現(xiàn)在我想，這些也許真沒用。 2020年初，我情緒常大起大落，科研無法推進(jìn) ，申請(qǐng)無心打磨，養(yǎng)育分心，前途未卜。那時(shí)候我覺得什么自然、社會(huì)科學(xué) ，什么理、工科，通通沒用，只有醫(yī)護(hù)有用、研究疫苗有用！快進(jìn)到2020年末， “2020年全世界發(fā)表的論文有4%是COVID-19研究” ，年末有望超過20萬篇，可其中也不乏灌水、蹭熱度之作，還有大量相互矛盾的證據(jù)——所以，連對(duì)抗疫情的研究也可能沒用，這可真糟糕。既然適者生存乃學(xué)界生存之道， “你不適合”則成了萬能理由。你不適合讀博，你不適合做學(xué)術(shù) ，你不適合教學(xué)——你之所以失敗就是你不適合。這很難反駁，誰會(huì)去聽失敗者的訴說？可這理由根本站不住腳。博導(dǎo)眼中適合讀博的“理想博士生” ，合作導(dǎo)師眼中適合合作的“理想博士后” ，課題組負(fù)責(zé)人眼中適合的“理想?yún)⑴c者” ，領(lǐng)導(dǎo)眼中的“理想員工”……何謂“理想”呢？以讀博為例，綜合各個(gè)角度之說辭，所謂適合讀博無非是以下幾點(diǎn)：有“心”：好奇心，恒心，平常心，責(zé)任心，自信心……有“力”：毅力，觀察力，學(xué)習(xí)力，創(chuàng)新力，執(zhí)行力，溝通力，自律能力……有“氣”：勇氣、膽氣、志氣……可是，這些難道不是生而為人的通用的優(yōu)秀特質(zhì)和品格嗎？怎么成了讀博的標(biāo)準(zhǔn)了？讀個(gè)博還得是天選之子，可評(píng)教授、評(píng)博導(dǎo)時(shí)也沒見候選人滿足這些要求啊。《女博士后》一文，我指責(zé)了體系，指責(zé)這個(gè)所謂的學(xué)術(shù)體系既沒照顧到女性科研人員生育之難，也沒照顧到科研臨時(shí)工嚴(yán)苛考核之難。我之所以指責(zé) ，是因?yàn)槲艺J(rèn)為現(xiàn)狀存在問題，不正視問題何來解決問題。這免不了被諷刺為“怨天尤人”、“不務(wù)正業(yè)”或“無能狂怒” ，也免不了被一些老同志勸說“年輕人，不要怕吃苦” ，要“只求耕耘、不求回報(bào)” 。可是，每逢你想批評(píng)“抱怨者”不該“怨聲載道”時(shí) ，請(qǐng)記著不是每個(gè)人都像你一樣，擁有了已經(jīng)擁有了的東西。教授們不會(huì)抱怨教職難拿，博士們不會(huì)抱怨學(xué)位難拿——多少也會(huì) ，但不要當(dāng)真，那是裝飾性的說辭。我當(dāng)然知道，每一代人都會(huì)面臨不同的問題，戰(zhàn)爭(zhēng)、饑荒、社會(huì)動(dòng)蕩，過去不是“黃金時(shí)代” ，如今也并非最差。但是，每一代人的選擇決定了下一代人的初始條件。繼承下去的條件是好是壞是對(duì)是錯(cuò) ，我們都是參與者與推動(dòng)者。不過，我不會(huì)天真到等著體系的改變和完善來解我的燃眉之急。牢騷太盛防腸斷，主席教導(dǎo)記心間。在這個(gè)學(xué)術(shù)生態(tài)之下，是我個(gè)人的所有性格、所有品質(zhì)、所有行為與所有選擇，共同造成了今天的狀況。我不能偏袒自己說我毫無過錯(cuò) ，正如我也不會(huì)妄自菲薄任由指摘。學(xué)術(shù)生態(tài)的殘酷，個(gè)人特質(zhì)的不均衡，這些都使得“成功”難上加難。如果真的很難，那它最好值得。這個(gè)學(xué)術(shù)生態(tài)會(huì)標(biāo)榜一些成功的準(zhǔn)則，提供一些短期的或長(zhǎng)期的目標(biāo) ，再設(shè)置一些誘人的獎(jiǎng)勵(lì)——目標(biāo)就是“抓”住你，盡可能“抓”住你。你追求的是你想追求的，還是這些外部設(shè)置的目標(biāo)讓你追求的？娜拉的去留獨(dú)白，最終還是要回歸到個(gè)體，回歸到這樣的問題——要為學(xué)術(shù)奉獻(xiàn)、犧牲、燃燒自己?jiǎn)幔慨?dāng)然可以，如果它是“天職”所在。可它是嗎？

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