從教近三十年，看到了教育三十年的變遷 。
今天教育行業(yè)與多年前的教育相差太大 。
年初四上午 ， 接到一個(gè)電話，是二十五年前從我班上畢業(yè)的一個(gè)學(xué)生打來(lái)的，說(shuō)今年回老家過(guò)春節(jié) ， 想約幾個(gè)當(dāng)年一起讀書的同學(xué)請(qǐng)我這個(gè)班主任老師吃個(gè)飯 。
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【面試教育行業(yè),怎么看待教育行業(yè)的 你怎么看待教育這個(gè)行業(yè)】
晚上在縣城找了個(gè)酒店，幾個(gè)學(xué)生和我一起喝了三瓶白酒、四瓶干紅，酒后又去唱了會(huì)歌，心情非常高興 ， 欣慰學(xué)生的感恩之情 。
回家后翻手機(jī)刷頭條，看到河南平頂山某校有三名初一任課老師免費(fèi)在釘釘群給學(xué)生補(bǔ)課，結(jié)果被家長(zhǎng)舉報(bào)，三名老師和校長(zhǎng)都被當(dāng)?shù)亟逃峙u(píng) 。看了這則消息，剛才與曾經(jīng)的學(xué)生把酒敘師生情的喜悅之情頓時(shí)消散無(wú)影，不禁想問(wèn)：現(xiàn)在的教育是怎么了？
近幾年來(lái)，教育環(huán)境變得越來(lái)越不美好，社會(huì)上甚至產(chǎn)生了“恨師群體”，只要不高興，這些人就在網(wǎng)絡(luò)上恣意妄為地批評(píng)指責(zé)教育 ， 甚至詆毀曾經(jīng)手把手教他識(shí)字、讀書的老師們 。
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想從前，學(xué)生們雖然家庭生活清貧，但他們?cè)趯W(xué)校充分享受教育給他成長(zhǎng)的快樂(lè)，享受教育帶來(lái)的幸福 。不管是否能考上大學(xué) ， 他們懂得成人比成才更重要的道理 。所以在社會(huì)上雖然打拼很辛苦 ， 但他們懂得感恩 ， 時(shí)常感謝教育他們成長(zhǎng)的曾經(jīng)老師們 。
而現(xiàn)在的教育“內(nèi)卷化”越來(lái)越嚴(yán)重，不但學(xué)生被成山的作業(yè)壓得喘不過(guò)氣來(lái)，無(wú)從感受絲毫的教育幸福，連家長(zhǎng)也被孩子升學(xué)壓力而經(jīng)常情緒失控、牢騷滿腹，所以痛恨教育 。
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家長(zhǎng)本就生活不易，下班后還要督查、輔導(dǎo)、接送孩子，陪孩子熬夜做作業(yè)，他們對(duì)現(xiàn)行的人才培養(yǎng)模式不滿，對(duì)學(xué)校教育方式不認(rèn)同 。
還有教育理念的多元化也會(huì)使家校矛盾頻生，導(dǎo)致學(xué)校、家庭、孩子、老師、家長(zhǎng)都難獲得教育幸福感 。
這就是當(dāng)前教育與過(guò)去教育的差別 。
我個(gè)人體會(huì)：以前教育的是家長(zhǎng)不知道的，現(xiàn)在教育的家長(zhǎng)可能比老師知道的還多，但差別在了“知道”和“做到”之間 。
知行合一更難 。
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