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教師|非師范生從教弊大于利:清華北大碩博士扎堆中小學(xué),不宜提倡

教師|非師范生從教弊大于利:清華北大碩博士扎堆中小學(xué),不宜提倡

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教師|非師范生從教弊大于利:清華北大碩博士扎堆中小學(xué),不宜提倡

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教師|非師范生從教弊大于利:清華北大碩博士扎堆中小學(xué),不宜提倡

非師范生從教弊大于利:清華北大碩博士扎堆中小學(xué) , 不宜提倡 。
01
多少年來 , 讀了師范類高等院校 , 絕大部分人將來的工作出路是唯一的 , 那就是當(dāng)一名教師 , 不同的無非是學(xué)校不同罷了 。 除非有人直接放棄”師范籍“自謀出路 , 或者家有深厚的背景可以多方斡旋 , 才會(huì)和教師職業(yè)絕緣 。 當(dāng)然也有人做了一段時(shí)間的教師后 , 由于機(jī)緣巧合等因素 , 跳出教育系統(tǒng)的也大有人在 。

對(duì)大部分人而言 , 一旦入行做了教師 , 是很難脫離教籍的 。 前幾年的社會(huì)招聘中 , 在招聘條件中都會(huì)帶一個(gè)括號(hào)——在職教師除外 。 為什么都要帶括號(hào)?就是為了教師隊(duì)伍的穩(wěn)定 , 畢竟當(dāng)年教師待遇不怎么好 , 有不少教師都希望能跳出教學(xué)行業(yè) 。 如果不加限制 , 必定會(huì)有不少教師想跳槽 。
【教師|非師范生從教弊大于利:清華北大碩博士扎堆中小學(xué),不宜提倡】02
如今形勢發(fā)生了大逆轉(zhuǎn) , 正宗師范畢業(yè)生不一定能順利考取教職 , 國家也擴(kuò)大了招聘教師的范疇 , 只要有教師資格證 , 符合相關(guān)條件 , 非師范類畢業(yè)生都可報(bào)考教師崗位 。 在目前嚴(yán)峻的就業(yè)現(xiàn)實(shí)面前 , 更在教師待遇日漸上漲的大好形勢下 , 各地教師招聘根本不愁招不到人 。

經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校 , 干脆開出了非名校、非高學(xué)歷不招的苛刻條件 。 盡管條件苛刻 , 爭相報(bào)考的名校高學(xué)歷畢業(yè)生依然如過江之鯽 。 當(dāng)然這些名校高學(xué)歷的畢業(yè)生基本都是非師范類的 , 畢竟師范類大學(xué)躋身名校行列的很少 。 如此 , 大量非師范類的畢業(yè)生進(jìn)入了中小學(xué)教學(xué)行列 , 也就出現(xiàn)了清一色均為清華北大等名校畢業(yè)的碩博士錄取名單 。
03
有人說 , 這是好事!大量優(yōu)秀人才進(jìn)入教育行業(yè) , 有利于提高教師素質(zhì) , 促進(jìn)基礎(chǔ)教育向良性發(fā)展 。 不少地方甚至把這樣的招聘當(dāng)作一種資本炫耀 , 當(dāng)作一種地方重視教育的業(yè)績 。 我覺得 , 非師范類高學(xué)歷的名校畢業(yè)生進(jìn)入中小學(xué)教學(xué)未嘗不可 , 但絕對(duì)不能提倡 , 反而應(yīng)該嚴(yán)格限制 , 適當(dāng)時(shí)候甚至應(yīng)該禁止!

為什么中小學(xué)會(huì)吸引這么多高學(xué)歷名校畢業(yè)生?無非就一個(gè)原因 , 中小學(xué)教師編是事業(yè)編 , 工作穩(wěn)定;而且近年來教師工資收入大幅提升 。 看目前的就業(yè)形勢和市場形勢 , 社會(huì)其他很多行業(yè)根本無法和教學(xué)行業(yè)相比 。 名校碩博士畢業(yè)了 , 不至于因找不到工作而在家里啃老吧 , 與其這樣還不如找一份穩(wěn)定的教學(xué)工作 , 先養(yǎng)活自己再圖另外打算 。
04
絕大部分名校高學(xué)歷畢業(yè)的人競聘教師崗位基本都是這種想法 , 別說他們是多么地?zé)釔劢逃聵I(yè) , 他們沒這么高尚 。 有這樣的想法沒有錯(cuò) , 但也給教育行業(yè)帶來了隱患 。 這樣的人很難安心教育 , 一旦各方形勢好轉(zhuǎn) , 憑他們的能力和才干 , 十有八九會(huì)另覓高枝 。 這樣就給教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性埋下了禍根 。

這些人不僅暫時(shí)擠掉了原本屬于師范類畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會(huì) , 也給整個(gè)師范教育帶來了不良的后果 。 大家都知道 , 以往師范類報(bào)考分?jǐn)?shù)都不怎么高 , 人們戲言高中二三類的學(xué)生才考師范專業(yè) , 一類學(xué)生根本不屑師范專業(yè)的 。